所以，算了。

遺憾的只是現實固執到不能縱容下半點幻想。幻想有錯嗎？如同世界規定著善人生存，不允許惡人的存在為什麼惡人就不行呢？

討人厭？可討人厭，就不該存在？

好在這個答案倒不難回答，因為現實在告訴張小書，答案是“是的，不該有。”

不同性格的班主任的存在總能決定的許許多多學生的成長。有人慶幸自己遭遇了一個好老師，又有無數人因自己的班主任憎以怨恨。

但正如厭惡著差生拉班級成績的班主任不知差生與‘ta’厭惡他們那般的厭惡著‘ta’。

就張小書來而言，怎麼樣的學校設定都無所謂，他的青春只是漫長的惡性煎熬而已。厭惡也好，喜歡也罷，改變不了什麼。不過這個設定，對其他男性來說，就不大相同了。

“關於英雄，同學們還可以提出哪些呢？”

第二節是班主任執教的語文課。

各個學校裡，年輕的男女老師或多或少會有。可漂亮女教師，卻是極其罕見的。然而張小書的班級，剛巧就有那麼一個30歲不到的單身美女。

有一頭漂亮的波浪長髮，凹凸有致的完美身材，精緻的五官，擁有女性追求的成熟、知性與性感。

一切的一切，她的存在彷彿就在宣告青春期學生犯罪。

於是，青春期中，得不到同齡少女眷顧的某些年輕人，對這漂亮的女教師，便會升出些異樣的想法。

就如與單身大美女班主任有個奇妙邂逅之類的？或是更深入，更邪惡的？

這種抱有幻想的年輕人，數量自然不會少。但現實的張小書倒是沒有這個想法。

漂亮如何？

這個年齡，早談過數次戀愛了吧，怎麼看得上他們這些‘小孩’？年齡不合，‘尺寸’也不合吧？

再者，就算在一起了，等自己25歲時，她估計就要40了。年齡的差距更是一道巨大的溝壑！

“岳飛。”

“霍去病。”

“”

班級議論紛紛，張小書是面無表情的趴在桌子上發著呆，他可沒有興趣與那些同齡男性一樣想吸引班主任的注意的浪費精力。

班主任指不定在腹誹著這群男孩真幼稚呢。

“外國的也可以提出來。”白詩文微笑道“這個可能會考到的。”

“拿破崙。”

高鑫立刻舉手搶答了。

“拿破崙？”

白詩文示意班級停聲“大家覺得拿破崙算英雄嗎？”

這直接就讓興致勃勃的高鑫懵逼了，還指望著得到一個美女老師誇獎和微笑的他也沒被示意坐下，不知所措。

以為自己說錯了？

張小書倒很瞭解高鑫的想法。

“不算！”

有人起身回答“拿破崙征戰的地方給人民帶來了無數的災難。就我認為，拿破崙並不算是個英雄。他只能算是民族英雄。”

張小書知道這人是誰，班級的大帥哥，性格又好，學習優異，壓根沒啥不好的缺點，極討人喜歡，男性也不例外。

不過不討自己喜歡，這就是缺點之一了！

“有反駁張揚的嗎？”白詩文問。

好了，當受歡迎的帥哥回答的問題並沒有遭到老師反駁時，加上成績優異的光環，他瞬間引導了潮流。

沒有沒有

諸如此類的回覆在班級響起。大多壓根不會去思考這答案是否真的可以反駁。

‘隨波逐流’嗎？

只是苦了高鑫了。

張小書有些心疼的看著站著的、被認為唯一回答出錯誤答案的高鑫。

他繼而看