習的方向。陶寬抓到魚的事，程老師肯定有所耳聞，但不會和食堂大師傅一般見識，硬要陶磊給自己的一個說法。同學們的靜坐等待著程老師進來。那時候的教室並沒有門，直到初中才有教室門，這個事情陶寬倒是記得很是清楚，老師無需推門進來，同學們遲到了也無需敲門，只是站在教室門口看著老師笑笑就可以了，沒有城裡的孩子還要敬少先隊員禮。程老師步子有些散漫，但也不是那種拖沓的步子，也許那個時代的老師是有著很自豪的心情來教學生的。程老師進到教室裡，掃視一片學生，就宣佈開始上課。今天教的課文是《烏鴉喝水》。程老師讓同學們翻到課文的頁數。陶寬有些恍惚，也不記得程老師教了些什麼，更忘記了程老師教同學們的生字。所有的一切都沒有逃脫過程老師的眼神，程老師結合自己聽到陶寬抓到魚的資訊，也就懶得去管陶寬，任由陶寬自己去瞎想。陶寬並沒有領會程老師對於自己的照顧，只是覺得自己和別的同學有些不同。程老師在講臺上講課，陶寬沉浸在自己的開心的瞎想裡，到了下課了，陶寬這才醒悟過來，這一節課就這樣渾渾噩噩得過去了。然後是其他的課程，陶寬的狀況都不是很好，轉眼就到了午飯時間，依照以往的習慣，都是由陶磊去把飯給打好了，陶寬只是站在食堂門口等著陶磊就是，可今天不一樣，陶寬很想去看看陶磊是怎麼打飯的。

：()醫療機構故事