陶寬爺爺聽著老師的話，這時候自己要是提出站到門口去，和二個孫子一起等，倒顯得自己有些怯了，也只好硬著頭皮站在老師的辦公室等，等老師去財務找錢來。老師說完這些就走出了辦公室，陶寬爺爺也只有站在辦公室裡等著，此時的陶寬爺爺坐也不是，站也不是，想拿出煙桿來吸菸更覺得不妥，自己像這樣的狀況還是有過先例的，但門口的二個孩子卻是眼巴巴的看著老師出去，留下了爺爺一個人在辦公室裡，更有些著急，但不管怎麼樣，沒有爺爺的話，肯定不能進到辦公室裡來，只能是站在門口等。等人的滋味不是太好，尤其是這樣陌生的環境裡，留下來的陶寬爺爺站在辦公室裡無聊也只好打量起這個辦公室來。整個學校是土牆壘起來的，這個辦公室也不例外，類好的土牆，架上樑柱，最後才是蓋上瓦片，這個完小起先也是一個教學點，比起銀井灣的教學點稍微大點，有五個班，但學生數遠沒有現在的學生數，每個年級只有一個班，班裡的學生也不是太多，而現在呢，並進了銀井灣的教學點，學生數擴大了很多，也就新添老師，與之相對應的也就添了辦公室。這個老師的辦公室也是新建的。牆上的皮子泥很新，幾乎沒有其他的劃痕，只是多了一張圖片，圖片是宣傳畫，圖片的內容是一張毛主席的畫像，在那個時代，毛主席的畫像很多，幾乎每家都有，老師的辦公室掛著這樣的圖片也是理所當然。畫像的內容是毛主席的標準像，側身的，鮮豔的圖片很有氣勢。而剛才老師坐著的辦公桌倒顯得不是很大，至少在整個辦公室裡顯得有些小，整個辦公室只有這一張辦公桌，這就讓陶寬爺爺有所警覺，在辦公室條件不是很好的完小，能有一個單獨的辦公室就不得不讓陶寬爺爺想到，這個老師在學校裡的身份，剛才也是因為亂敲門的，到了現在，陶寬爺爺就覺得自己有些唐突了，想到這裡，陶寬爺爺有些待不住了，甚至自己的手心都有些汗了，背後也有細小的汗珠。陶寬爺爺年輕時候沒有見過什麼當官的，到了這些年，因為要到公社裡去培訓或者是幫忙，倒也見過公社的書記或者是武裝部長，那也是在大家一起的，想這樣自己單獨得站在辦公室裡，還是第一次，心裡不免有些膽怯。但幸好的是：陶寬爺爺沒有站得太久，老師便回來了，順便拿著新書本進來的，也就是說：老師在去財務找錢的時候，順便也把陶磊和陶寬的新書本也給領來了。老師看著陶寬爺爺有些拘謹，便笑著說：看您寫的字倒不像山村裡那些年邁的農民，怎麼就我出去這一會就有些怕了。老師說著這話，是有意打消陶寬爺爺的怯場，給陶寬爺爺鼓氣。這話也正好說到了陶寬爺爺的心坎上。陶寬爺爺見這老師說的話正中自己的內心，心裡也就緩了下來，緩下來的心也就沒有剛才的緊張，手心的汗也就接著出了。老師把找來的錢，遞給了陶寬爺爺。老師遞錢的時候，也不是一把把所有的錢拽在一起遞給陶寬爺爺的，而是分開先給了一張二元的紙幣，再就是一張一元的紙幣，再就是二張二毛的紙幣，總共是三元四毛錢，給了陶寬爺爺又再三得交代陶寬爺爺把錢放好。這就讓陶寬爺爺覺得老師的細緻，不是那種毛糙的人。陶寬爺爺拿著錢還是感覺自己很幸運，自己不過是莽撞得敲下門，只想借個筆紙寫個名字，卻不料人家幫著把所有的事給辦好了，心裡很是感激，竟也和從前一樣得想著給老師拱手答謝。老師看著陶寬爺爺有些開心又有些好笑，不就是剛才都給說了嗎，新社會了不興那一套，最好的就是握手。但老師沒有當面去說陶寬爺爺，他得尊重陶寬爺爺的做法，雖然自己不是很認可這樣的做法，但也只有順其自然，笑著說：帶孫子回家吧，明天讓孫子自己過來讀書就是。陶寬爺爺此時最想的就是讓陶磊和陶寬進來和老師打個招呼，最少也得表示一下自己對老師的尊敬，更多的是讓孩子學會去感恩，去多謝人家，經歷過外面的世界就知道在外面想辦點事是很困難的，有了別人的