兒時的山村，偏僻而遠離集鎮，能夠學做裁縫的人家不多，就是單裁縫機這一工具就足以讓很多人家望而卻步，貴且不說，還得人聰明才能學會，但後來的情況說明，裁縫機並不是十分難學的，只不過是家裡沒有這個條件罷了，這終究是改革開放後來的事。因為裁縫機的貴，也就造成了請個裁縫到家裡來做一天的事，工錢很貴。每家人能分到的布票不多，既然是裁縫的工錢貴，就得家裡攢夠了布才能請裁縫來家裡做事。等到陶寬長大上學的時候，銀井灣也不再是很貧窮，但也不是很富裕，至於說家裡只有一條褲子，誰有事，誰穿這樣的事只能是聽著大人說說而已，至少在陶寬的眼裡沒有看到過。既然是做衣服需要的裁縫工錢貴，布也不便宜，所以孩子的衣服是肯定要領回去的，就是放下勞動力的功夫也要到學校去領衣服回去。陶寬聽著同學的神采飛揚得說道，心裡自然是感謝陶磊，是陶磊帶著自己去近處砍柴，不然陶寬也肯定是其中一個。就在上早讀課的時候，學校裡就多了些大人，起初來的都是家裡的男人，這些人要趕出工，能儘早得領回自己孩子的衣服最好。校長也比平時早些到了學校，坐在辦公室裡等著這些孩子的家長來辦公室裡，領衣服回去。校長在拿衣服的時候是不分是誰的衣服，而是統一卷起，一併拿回來的，而這些家長就得仔細去辨認自己孩子的衣服，也就在領衣服的時候，校長對每個學生的家長慎重得交代著這些孩子的家長，管好自己的孩子，水火無情，學生的家長也很感激校長的教育，連同自己也被校長上了一堂安全的課，等校長說完了，再去找自己孩子的衣服就有些為難這些男人了，有的只是看了一眼就趕回去做事了，因為有些男人壓根就不知道自己孩子穿的是什麼花色的衣服，而那時候的衣服基本上都是同一個裁縫做的衣服，樣式和布料都差不多，更別說是夾克衫或者是什麼品牌的衣服了，只不過是衣服的大小不同罷了，況且家裡的男人根本就不會去洗衣服，那些事都是婦女們做的，男人不認得自己孩子的衣服是很正常的。第一波的男人來了以後，並沒有把自己孩子衣服給領回去，只是個別比較心細的人才領了衣服回去，大多往衣服堆裡看了一眼就走開了。到了第二節課的時候，才有一些女人來了，這些婦女都是把家裡的事做好了，這才騰出時間來到學校找校長，這一天的時間裡，陶寬也基本沒有聽課，都把自己的注意力都集中到了那些來給孩子領衣服的大人身上。陶寬所坐的位置剛好可以看到從學校門口一直到校長辦公室的整個路段，孩子的興趣也確實得讓原本有些無聊的上課有了些小插曲，這樣的機會不多，陶寬豈能放過，況且來學校領衣服的大人陶寬也認識一些。也從這些大人身上就可以判斷出有哪些同學是被校長抓到的。同時也幾乎可以想象得到這些同學，昨晚經歷過了怎樣的磨難，更多的是慶幸自己沒有被抓住，否則也得會請家長來的，要是自己被抓住，陶寬也可以判定陶寬媽來的可能性是最大的，其次就是陶寬爺爺。但絕對不會是陶寬爹自己來，讓陶磊去領衣服，校長顯然也不同意。陶寬也是操碎了心，時不時看著學校的大門口，也被自己的老師警告了好幾次，但陶寬依舊關心哪些人進來的多，聽著課少。這件事情影響很大，不只是這一天，而後的日子也時不時有人來問這件事，而這些人卻不是陶寬所認識，更不是陶寬所能知道的事。換作今天來看，校長做的這件事情到現在也不過時。在整個小學期間，陶寬對這件事很有感觸，直到陶寬去了衛校讀書了，依舊會記得這件事，腦海裡也會放電影樣的過著片段，每當和同事或者是朋友間談論著，也多會把這件事作為例子來說，但說到的情節有所不同罷了。從陶寬內心來說，小學的校長是陶寬樹立自己人生觀的一個重要的引路人。那天時間過得很快，也沒有了上課的無聊，不僅是看到了這些被抓到的同學的家長，也看到了有些同學的創傷，孩子的家