，卻有些在注意到陶磊，似乎是在說：既然是班長了，就得更早些來學校。陶磊則回應著姜老師，我會注意的。陶寬卻不懂，只是坐著一不讀書，二又不和同學去打鬧。卻在自己心裡想著，中午怎麼去解決自己的口欲之事。姜老師來回得在教室裡巡邏，沒有過太久，還是走到了陶磊的身邊，問陶磊：今天帶齊了學習用具了嗎？陶磊使勁得點點頭，接著便從書包裡掏出了筆和紙來。筆只能是鉛筆，紙卻是本子，本子的封面上很是時尚，是一幅畫，具體畫的是什麼陶磊和陶寬都不曾記得了。鉛筆剛買來，還是圓頭的，最少也得去找個鉛筆刀去絞，才能寫字。陶磊看著離自己有些遠的同學手裡有個鉛筆絞，還是走了過去向那個同學去借鉛筆絞，把鉛筆絞開來，才能很好得寫字。姜老師這會看懂了陶磊，家裡是買來了筆和紙，但卻沒有買鉛筆絞，還是感慨農村裡的孩子，就是苦，估計陶磊要不是看到同學有這樣的玩意，估計回家還得去拿柴刀去削鉛筆。姜老師估計得不是沒有道理，要麼是父母給孩子削好了鉛筆，要麼就是孩子自己去拿柴刀去削，柴刀太重，往往沒有把鉛筆削尖，鉛筆倒去半支多。鉛筆絞就方便了很多，但這樣的鉛筆絞可能在銀井灣的供銷社未必能買到。姜老師沒有阻止陶磊去借鉛筆絞，同學之間差距肯定有，但不能攀比，攀比了就是不對。

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