並不是有什麼目的，它好像只是單純地喜歡觀察研究這些東西的結構。

就像是另外一個虛民一樣。

“這真是奇蹟！”

學者，就如同它的稱號一樣，一直在研究著絨球的事情，目前它則非常熱衷於研究絨球上的各種生物……

“這個東西到底是怎麼進化出來的？感覺真不可思議！這個世界的生態系統究竟經過了多久？太多不可思議的生物了。”

利用從艦船那邊運過來的裝置，學者在觀察著東之大陸的一種生物——乾癟怪的習性。

而在之前，它就已經研究過很多了，幾乎每次看到一種生物時，它就會感嘆無比。

特別是在研究分工型物種的時候，最初它認為，印加蟲群和腦袋蟲這類生物，全都是屬於琳的，不過它現在發現它們和琳都不是同一種生物，因此對它們的出現也是大呼奇妙。

這反而讓琳覺得有些奇怪，虛民的母球上難道沒有類似的生物麼？

不過這也難怪虛民都普遍認為，一種生物如果發展壯大，它一定會因為繁殖過多或者種種原因毀滅當地環境，以至於整顆翻滾者的環境變得很差，同時整個世界也應該到處都佈滿了這種生物。

所以，它們在當初看到絨球遍佈的叢林時，就認為這裡沒有什麼強大生物，看到螺旋生物的部隊，立刻就當那是異星來的。

這樣的判斷等於直接讓它們自己毀滅。

先不管骸龍，分工型物種會毀壞自己居住環境的機率太低了，一般來說發展中的反而有這種現象，但是一個成熟的分工型物種是不會對環境有什麼傷害的。

為什麼是成熟呢？瞭解這個世界的大小就差不多算是成熟了，畢竟分工型物種做出任何決定要簡單的多，不會像個性生物有那麼多的反對聲音。

“這裡的多細胞物種應該進化了十億年以上，”學者現在一邊研究，一邊自言自語著道：“那麼多奇特的生物……這個地方的歷史比我們的母球要長很多，不然不可能產生那麼多智慧生物……”

“你在說什麼，這個速度簡直比翻滾還慢。”

另外一個生物也待在它附近一起研究的教長，透過翻譯的兵種，它們能聽懂對方說話，同時像是時間還有重量單位都會自動翻譯成對方所熟悉的。

因此教長經常覺得學者很煩。

不過琳覺得把它們放在一起會有很多有趣的事情。

它在以前的時候，也學過很多東西，都是螺旋生物給它的教育，就像是在教白骸龍一樣，裡面也包括了生物的知識。

雖然說教長學這些基本都是為了研究有關於控制者的事情。

“什麼翻滾……”學者最初對教長它們是用很尊敬的態度，不過在知道不是琳後就換了另一種態度了。

“你不要老是用這種奇怪的比喻，你是想說這些生物的進化沒有那麼久麼？”

“當然。”教長說道：“那個乾癟怪，在一千萬年前它是個地面上爬的魚，然後就變成那種東西了。”

“這怎麼可能？”學者又看了眼乾癟怪，隨之說道：“演化不可能那麼快的，難道這是突變產生的生物？”

“什麼突變？”教長道：“它就是從魚變成那種樣子的，慢慢長成那種樣子，它自己喜歡種植物，然後就和植物混在一起了。”

乾癟怪是和一種植物達成複雜共生關係的生物，似乎學者認為這東西不可能那麼快產生。

教長似乎沒什麼興趣，答得很隨便。

“你難道不懂嗎？”學者說道：“演化是一個很漫長的過程，它們需要嚴格的選擇……”

“什麼選擇？”教長疑惑道：“我說了它們是喜歡做這種事情然後變成這種樣子。”

“