。”兩個合成體看上去非常慌張地逃離開了這裡。

“它們……在做什麼？”教長也無法理解這群合成體的行為。

看到這裡，琳覺得‘創造者’似乎犯下了一個錯誤。

腦袋蟲類的遺傳記憶，所起到的作用僅僅是‘提示’而已，它無法控制腦袋蟲的生活，也不會對它們造成特別的影響。

雖然‘創造者’給教長塞進去的記憶讓它不懂得應該要做腦袋蟲該做的事情，但是教長依舊會對目前的情況產生懷疑，而且它也不會完全按照記憶行動，它有自己的個性。

在這之後，它也沒有再被叫過控制那些東西戰鬥了。

而且，在教長面前出現了一群新的合成體，這群合成體和之前不同，它們的性格……比以前豐富了許多。

它們會問教長喜歡吃的食物，和它聊一些各種各樣的事情。

不過它們最主要的是負責教導教長，教育它要崇拜‘創造者’，並且聽從它的命令。

在這裡，琳發現了‘創造者’雖然最初的計劃失敗，但它沒有放棄，而是改成教育的方式來讓教長加入它們……

看來‘創造者’本身雖然似乎是個巨大的腦，但它不是很瞭解應該怎麼做。

而教長卻對崇拜什麼的沒有興趣，但是它對於瞭解‘創造者’非常感興趣，因此一直在和這些合成體進行聊天，在這個時候，它也不是一直待在蜂窩房內了，它被帶到了遠處去——到達了一艘巨大的船艦之上。

而這艘船，琳在夢境中發現它還在建造的過程之中，大量的構造體不斷地運輸著各種各樣的結晶材料。

教長在合成體的帶領之下登上了船艦，它對於這艘船的知識，似乎也是在這個時候學的的，但是它也只是知道大體構造而已，教長實際上並沒有直接控制過這艘船……

而在這之後，教長則到了一個琳熟悉的地方。

正文　第二百八十二章　生活

教育，學習，研究。

教長多年的生命，多年的生活，就如河流一般，在夢境之中緩緩流過……

雖然真實之中只過去了數個晝夜的時間，但是在夢境中，這已經足夠看數年的事情。

就如琳所看到的那樣，教長是一個在‘創造者’國度的環境之中長大的生物，它的所有知識都來源於合成體的教導……

但是，它卻沒有受到完全的影響。

一般的骸龍類生物，會受到自己小時候所學習的事物所影響，它們很容易崇拜教育的東西，把受到的知識當做‘真理’。

不過腦袋蟲類不一樣，它們不管受到什麼樣的教育，它們的性格都不會有太大的轉變，它們會剔選受到的知識，挑選出自己覺得有用的，丟掉沒用的。

比如說教長，它就覺得合金構造體相當的有趣，而別的讓它崇拜‘創造者’之類的教育，它則是完全無視。

教長的性格變得越來越明顯之時，合成體似乎也改變了對它的教育方式。

它們開始很少和教長談論崇拜‘創造者’的事情，而是和它交流更多的普通的話語，而且還教給它更多的知識。

而教長在這時候也開始疑惑，它自己和這裡的生物有著很大的不一樣……

在學習的過程中，教長也學到了一些有關於細胞的事情。

“這些奇妙的物體是什麼？”

在某個房間之中，教長正在用一個物體觀測著一群微小的菌類的活動。

它並不是用眼睛觀測，琳發現它在使用一個奇妙的東西，可以讓教長直接用腦波探測到這些細小的物體。

而它的身邊漂浮著一個合成體，這個合成體則是負責教導它的。

“這是微型顆粒。”合成體說道：“它們到處都