關燈 巨大 直達底部
親,雙擊螢幕即可自動滾動
第7部分

鶼胍�炎約翰匾煌吩�絞躍砝錈媯�遠惚苤諶說哪抗狻�

“張婷85,李丹丹80分。。。。。。”班和任繼續大聲的朗讀著。

後面的兩個人也叫到了,魏子軒急得如熱鍋上的螞蟻,他對自己的分數沒有任何的心理預期。他緊握雙手,心裡祈禱著老天能照顧自己一下,給自己個好成績。也似乎能預測他分數的因素只有運氣這一項了。

“楊光79分,魏子軒70分。。。。。。”

聽到自己的名子,魏子軒心裡還是忍不住“咯噔”的猛跳了一下。他和楊光一起起身走到講臺上拿回了自己的試卷,看著上面一個個的紅色對勾和錯叉,絲毫不明白對在哪裡又錯在哪裡,考試的答題全評直覺和模糊的印象。還湊合吧,至少是及格了。魏子軒心裡這樣想。

班和任繼續大聲的朗讀著每一位同學的成績,使任何一個好或壞的個體都暴露在公眾的視線之下。各科的考試成績都被班主任記錄在案,在班主任這裡,它不僅僅是成績,更像一個個價籤一樣,貼在每個同學的身上,根據這些價簽在班主任心裡便有了一份詳細等級劃分表,大致可分為三個等級,成績好的為第一級,屬於重點保護物件,不僅要保護其安全也要保護其心情,以使其在最後的成績中能有所斬獲,以達到自己的終極目的。第二個等級為成績在中間的部分,這部分同學是老師的重點管理物件,雖然現在成績不好,但念其有穩定的基礎知識,並有充分的學習能力,尚屬可造之才,所以做為後備人才儲蓄,嚴加管教,軟硬兼施,以達到促使其成才的目的。剩下成績比較差的,排在全班最後的,便屬於第三個等級了,在班主任看來這部分同學是沒人要的孩子,不僅無藥可救,還拖全班的後腿,屬於重點排斥物件,班主任所要做的就是找到任何能找到的符合校規,符合人倫的理由,將其開除,以留出名額,迎接新同學的到來。於是下課後,楊光、魏子軒被班主任叫到辦公室。

魏子軒和楊光對即將到來的批鬥心知肚明,不用說就知道是這次成績的事。辦公室只有教室的三分之一大,每間辦公室有四位老師,這樣便要比教室寬鬆多了,班主任任做在自己的辦公桌前,審視了一下眼前的這兩個孩子,魏子軒與楊光知道自己準是要挨批評,頭扎的老低,不敢直視班主任的眼睛。

“知道為什麼叫你們兩個過來嗎?”班和任問道。

“知道,這次成績沒考好”兩人異口同聲的答道。

“這剛剛一個小節的考試你們就都70多分,這以後中考和期未考,你們還不考個不及格啊,天天上課不好好聽講,總在下面接頭接耳,尤其是你魏子軒,已經不只一個老師跟我反映,上課的時候你們倆那總有動靜。”班和任犀利的眼光重點瞪了一眼魏子軒,接著說“你們不是學不好,你們要真像劉湯張雷那樣,我也就不說你們了,明明一個個挺聰明,就是不好好學,如果再讓我聽到別的老師反映你們上課不好好聽講,下次再到辦公室就不是說說這麼簡單了。你們聽明白了嗎?”

“嗯。”魏子軒和楊光又一次異口同聲的答到。

“那回去吧!下節自習課,把不會的好好看看,看是哪錯了!下次如果還考這分數,我再找你們算總帳。”

班主任說完,楊光和魏子軒轉身走出了辦公室,剛剛跨出辦公室的那一步,兩人不約而同的一個鬼臉,做為對班主任“威逼利誘”的不屑一顧。然後“噗嗤”一聲笑著走進了教室。

自習課上,魏子軒借過何迅的試卷,把自己卷子上答錯的題抹掉,然後把何迅試卷的標準答案照搬到自己的試卷上,因為班主任要求把試卷改完後,依然要收上來當作業審查。正當快要寫完的時候,突然發現,有一道自己錯的題何迅的也錯了。於是他轉過頭來準備要借李丹丹的試卷再拿來抄一下,可就是他