日子在眾人忙碌的傳承工作中匆匆而過，如白駒過隙，然而，新的問題也如同雨後春筍般接踵而至。

學堂裡，先生在檢查學生們的剪紙作業時，氣得吹鬍子瞪眼，那滿臉的怒容彷彿能將周圍的空氣都點燃。原來，不少學生為了偷懶，竟然剪出了各種奇形怪狀的東西，有的說是兔子卻像老鼠，那“兔子”耳朵短得可憐，眼睛也歪歪扭扭；有的說是花朵卻像雜草，花瓣殘缺不全，形狀怪異不堪。先生拿著這些“作品”，氣得聲音都顫抖起來，對著李四和王五大聲斥責：“看看你們教的好學生，這哪裡是剪紙，簡直是胡鬧！這是對傳統文化的褻瀆！”李四和王五面面相覷，眼神中充滿了無奈和不知所措，不知如何是好。

王五連忙賠笑道：“先生息怒，我們一定加強教導。您放心，下次絕對不會再出現這樣的情況了。”他的臉上堆滿了討好的笑容，額頭都冒出了細密的汗珠。李四也趕緊說道：“是是是，下次肯定不會這樣了。我們會好好督促學生們認真學習的。”

而另一邊，香菱教刺繡的時候也遇到了難題。有個富家小姐身著綾羅綢緞，一臉驕縱地嫌棄刺繡太過繁瑣，嚷嚷著：“這針針線線的，多麻煩，還不如去買現成的。”她的聲音尖銳刺耳，充滿了不耐煩。香菱耐心解釋道：“小姐，這刺繡可是咱們的傳統手藝，自己繡出來的才有意義。每一針每一線都蘊含著咱們的情感和心血呢。”可那小姐根本不聽，任性地扭過頭，甩著手中的香帕就走，只留下香菱在原地無奈地嘆氣。

阿強的武術訓練場上，兩個孩子因為爭搶一個沙包打了起來。他們互不相讓，小臉憋得通紅。阿強急忙跑過去拉開他們，嚴肅地說：“習武之人要有武德，怎麼能隨便打架呢？咱們練武可不是為了爭鬥，而是為了修身養性，弘揚正義。”其中一個孩子嘟囔著：“他搶我的沙包。”另一個孩子反駁道：“是你先不給我玩的。”兩人互不相讓，爭吵不休。阿強無奈地搖搖頭，開始給他們講起了團結友愛的道理，他的聲音低沉而有力，希望能讓孩子們明白其中的真諦。

趙六修改完小冊子後，滿心歡喜地拿給大家看，眼中充滿了期待。結果宋明看了一眼，眉頭緊皺，說道：“趙六啊，你這內容是豐富了，可這語句還是不太通順啊。讀起來磕磕絆絆的，讓人難以理解。”趙六撓撓頭，一臉的尷尬：“哎呀，我已經很努力了。我再改改，再改改。”

小六子組織的戲曲表演，雖然有老人們的熱情參與，但因為缺少專業的指導，表演還是顯得有些粗糙。演員們的動作不夠規範，唱腔也不夠圓潤。觀眾們在臺下竊竊私語，指指點點。小六子在後臺急得直跺腳，雙手不停地搓著，嘴裡不停地念叨著：“這可怎麼辦，這可怎麼辦。”

就在大家為這些問題煩惱的時候，一件意外的事情發生了。

一天，鎮上來了一個自稱是文化學者的人。他穿著一身長袍，那長袍在風中輕輕擺動，頗有幾分仙風道骨的模樣；戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子。他在鎮上轉了一圈後，便開始對眾人的傳承工作指指點點，一副高高在上的姿態。

他對胡三的剪紙說：“你這剪紙太過傳統，沒有創新，不符合現代審美。如今的時代，需要的是新穎、獨特的藝術形式。”胡三不服氣地說：“這是老祖宗傳下來的手藝，咋就不好了？這每一刀每一剪都蘊含著深厚的文化底蘊，是咱們民族的瑰寶！”他瞪大了眼睛，雙手叉腰，據理力爭。

他又對香菱的刺繡批評道：“你的刺繡針法太過單一，沒有特色。看看現在的時尚潮流，哪還有這樣古板的針法？”香菱氣得臉通紅，彷彿熟透的蘋果：“我這是遵循傳統針法，怎麼就不行了？傳統針法有著它獨特的魅力和價值，不是你說不行就不行的！”

這人還對阿強的武術訓練提出質疑：“你們