“咚...”

“辯論結束，現在雙方做最後的陳訴。”

“公訴方”

聽到主審法官q他，鄧方榮整理了一下心緒，開始站起來進行發言。

“法官閣下，辯方目前為止所提出的所有證據、論點，只是佐證了喬麗欣等人的霸凌行為。”

“不可否認，喬麗欣等人具有犯罪的嫌疑。”

“但還是無法切實證明當時在案發現場，被告處於何種情況之下。”

“我方的觀點很明確，證據充分。”

“無論是兇器、還是被告本人所做的筆錄，都承認了刺傷喬麗欣的事實。”

“因此，公訴方提請合議庭，依據事實，判處被告罪名成立。”

金勝心裡暗歎一聲，老薑果然很辣。

我就是盯著你沒有實質性證據這一點來打。

你能奈我何？

這算是一招鮮，吃遍天嗎？

主審法官在聽完了鄧方榮的陳述之後，看向了金勝。

“被告方，你可以進行陳述了。”

“好的”

金勝在心裡早就已經打好了腹稿，沒有證據又能怎麼樣？

你看我怎麼表演就完了。

“法官閣下，我的當事人，只是一個未成年的少女。”

“從小到大的經歷中，甚至連跟人吵架、紅臉的行為都基本上沒有。”

“如果不是被逼到了絕路，根本不可能會傷人。”

“在一系列的證據中，全都證明了喬麗欣等四人，長期在學校對同學進行霸凌、敲詐勒索等犯罪行為。”

“包括但不僅限於我的當事人。”

“正如公訴方剛才提到的，警方所做的筆錄。”

“我的當事人已經明確的說明了當時的情況，是在喬麗欣等人的毆打之下，才下意識的進行了反抗行為。”

“公訴人剛才所說的犯罪事實，到底是什麼呢？”

“事實就是以喬麗欣為首的幾個同學，在一整個學期中，經常性對你霸凌、以折磨你取樂，每每過幾天就會搶你錢的人，還繼續對你施暴？”

“難道我們聽過的案例中，關於校園霸凌的這一塊，還少嗎？”

“那為什麼會這樣？”

“我的當事人，以及楊燕同學，已經生動的為我們解答了所有的疑惑。”

“作為一個學生，我們受到了欺負，應該去找誰呢？”

“第一反應肯定是老師，但是結果呢？”

“有用嗎？”

“我的當事人，不正是這樣的情況嗎？”

“喬麗欣等人，為什麼在老師談話之後，還會繼續？”

“是無所畏懼，還是有所依仗？”

“警方的調查中，根本就沒有提到，我的當事人在做筆錄的時候，身上帶著各種被毆打過後的淤痕。”

“甚至警方移送的證據中，連兇器的檢測報告都沒有。”

“就粗暴的直接認定了一切。”

“如果身為執法者，都不能公正、公平的對待所有人，那麼還能指望誰呢？”

“難道就像今天這樣？”

“就因為反抗霸凌、敲詐勒索這種違法行為，而受到處罰？”

“在此，我不禁想問問公訴人，真要是想蓄意傷人，為什麼不自己帶上彈簧刀？”

“你們考慮過這個問題嗎？”

“你們沒有。”

“合議庭的各位法官閣下，在此，我懇請你們，判我的當事人無罪，讓她能夠重返校園，繼續她的青春。”

“謝謝......”

金勝的總結中，夾帶了不少的私貨，除了給警方上眼