“張夫子，莫急莫急，凡事要講證據嘛。” 他將手中的紙遞給在場的夫子們，“這些都是學生們學習新學後的真實反饋，您老不妨先看看？”

這些報告裡，有學生用新學的數學知識解決了複雜的工程問題，有學生用新學的物理知識改進了農具，還有學生用新學的化學知識研發出了新的染料，資料詳實，感悟真切，效果堪比當代“學習強國”的優秀心得分享。

王夫子也適時站出來，力挺李元嬰：“院長早就說過，要相容幷包，推陳出新。李殿下所授新學，雖與傳統不同，卻也頗有可取之處。張夫子固守舊學，不思進取，才是真的誤人子弟！”

其他夫子們看完報告，也紛紛點頭稱是，指責張夫子頑冥不化，不懂變通。

張夫子頓時成了眾矢之的，一張老臉漲成了豬肝色，半天憋不出一個字來。

李元嬰則趁熱打鐵，再次宣傳新學的好處，引得學子們紛紛叫好。

眼看著新學在書院的影響力越來越大，李元嬰心中暗喜。

他知道，這場仗，他贏了。

但這僅僅是個開始，要讓新學被書院官方完全認可，還有很長的路要走。

就在李元嬰以為一切順利的時候，他收到了來自皇宮的一封信，信封上赫然印著鮮紅的玉璽……