新座位上更好地學習。

新座位安排好後，大家開始搬動桌椅。教室裡一片嘈雜，桌椅的拖動聲和同學們的抱怨聲、招呼聲交織在一起。張婷婷望著遠處的李悅，眼中滿是不捨。李悅也投來了無奈的目光，那目光中似乎在說：“別擔心，我們還是好朋友。”

坐在新座位上，張婷婷的新同桌是一個叫孫曉峰的男生。孫曉峰看起來有些靦腆，總是低著頭，不太敢與人對視。張婷婷深吸一口氣，主動微笑著打招呼：“你好呀，以後咱們就是同桌啦，多多關照。”孫曉峰紅著臉，微微點了點頭，小聲地回應了一句：“嗯，好。”

一開始，張婷婷和孫曉峰交流不多。兩人都顯得有些拘謹，只是偶爾禮貌性地說幾句話。課堂上，張婷婷認真地做著筆記，偶爾會偷偷瞥一眼孫曉峰，發現他也在專注地聽講。但在一次數學課上，老師出了一道頗有難度的函式題。張婷婷看著題目，苦思冥想了許久都沒有頭緒，眉頭緊鎖，手中的筆在草稿紙上胡亂地畫著。一個個數字和符號在她眼前跳躍，卻始終無法組合成正確的答案。她感到越來越煩躁，幾乎要放棄了。

就在她快要放棄的時候，孫曉峰輕輕地碰了碰她的胳膊，小聲地提醒了她一個關鍵的思路。張婷婷瞬間恍然大悟，猶如在黑暗中找到了一絲曙光。她按照孫曉峰的提示，重新梳理思路，很快就解出了題目。那一刻，她心中充滿了喜悅和感激。

從那以後，他們之間的交流逐漸多了起來，不再像最初那樣生疏。孫曉峰會主動和張婷婷討論問題，分享自己的學習方法。張婷婷也會向孫曉峰請教一些數學難題，兩人在學習上互相幫助，共同進步。

而另一邊，李悅的新同桌是個叫周佳怡的女生。周佳怡性格活潑開朗，很快就和李悅打成了一片。她們一起討論問題，互相分享學習心得。周佳怡會給李悅講一些有趣的故事，讓李悅在緊張的學習之餘能夠放鬆心情。李悅也會把自己的學習經驗分享給周佳怡，幫助她提高成績。

某天放學後，張婷婷和李悅在校園的一個安靜角落裡碰面。兩人的臉上都帶著些許急切與期待，準備好好交流一下各自的學習方法。

張婷婷率先開口，眉頭微微皺起，說道：“李悅，我現在每天都會制定一個詳細的學習計劃，從早上起床到晚上睡覺，把時間安排得滿滿當當的，幾乎沒有一絲空閒。可即便如此，還是覺得時間不夠用，好多工都完成得很倉促，效果也不太好，你說我該怎麼辦呀？”

李悅認真地傾聽著，思索片刻後回應道：“婷婷，我覺得你不能只是單純地把時間填滿，而是要給每個任務規定一個具體的時間。比如說做數學練習，就給自己一個小時，這樣能強迫自己集中注意力，提高效率。還有啊，我自己最近一直在用錯題本，把做錯的題目都整理上去，不僅寫下正確的解法，還分析錯誤的原因，經常拿出來複習，效果還不錯，你要不要試試？”

張婷婷眼睛一亮，彷彿在黑暗中找到了一絲曙光，趕忙說道：“這個錯題本的方法好呀！那你覺得怎麼才能更好地記住那些繁多的知識點呢？每次我剛記住，沒過兩天就又忘了，真是讓人頭疼。”

李悅輕輕託著下巴，想了想說道：“我發現透過給別人講解知識點的方式特別有效。當你要把一個知識清晰地講給別人聽時，自己就必須先理解得特別透徹，而且在講解的過程中，還能發現一些之前沒注意到的細節和問題。要不你也找個學習夥伴，互相講一講？”

張婷婷若有所思地點點頭，說道：“這倒是個新鮮的辦法，我之前還真沒想到。那你是怎麼平衡各個學科的學習時間的呢？我總是顧此失彼，數學花的時間多了，英語就落下了。”

李悅笑了笑，回答道：“我會根據學科的難易程度和作業量來分配時間。比如每天先完成比較重要