裡卻很不痛快，有一種被什麼東西束縛住的感覺，層層疊疊圍繞著他讓他難以施展拳腳。

哪怕傳球快得這些人看不清，他也可以做到精準有力沒有失誤。那種在半空中用十指將球撥開，“咻”得一聲傳遞到他想要的位置後，手指帶著發麻的痛感，心裡卻暢快淋漓的感受，在這一整場比賽中，他一次也沒有體驗到。

他明明可以，更厲害。

校車上，隊友都還在贏了比賽的興奮中。

“我就說可以贏的吧。”

“輕輕鬆鬆！”

部長拍了拍秋庭躍，喜滋滋地說：“今天你的功勞最大！到時候想要吃什麼雪糕儘管開口，包在我身上。”

秋庭躍也不想在這個時候給人潑冷水，但有些話必須趁早說，他微微搖頭：“今天的比賽就先這樣，不過從明天的訓練開始，我會加快傳球節奏。”

隊友摸摸自己的頭，有些不理解：“其實我感覺這樣子也夠了，之前比賽我們可沒有今天厲害，還是能贏的七七八八，現在有你的傳球直接拿下。”

部長給了他一肘子：“你有點上進心好不好。”

“部長說得對，明明可以做得更好，不試試怎麼知道呢？”秋庭躍將手搭在隊友的肩膀上，用一種危險的語氣說道，“而且你們不是說要配合？今天比賽我已經配合你們放慢了，難道你們不願意配合我適應更快的節奏？”

隊友看秋庭躍的臉上雖然有明媚笑意，但是一雙漆黑的眼睛裡卻流露出些許威脅的意味，搭在他肩膀上的手格外的有存在感。按照以往的經驗，不能再拒絕這個時候的秋庭躍了，不然下一秒他就會語出驚人，說一些一針見血的讓人氣急敗壞到破防的可怕話語。

“嗯？”秋庭躍疑惑歪頭。

“部長說得對，小躍說得對！”隊友選擇了滑跪。

事實上加快節奏並沒有想象中的那麼難，秋庭躍沒有硬逼迫隊友跟上他的節奏，而是循序漸進地引導他們。他耐心地根據他們的摸高和原本的節奏調整著自己每一球的速度、角度、高度，讓隊友們每次都可以跳得更快一點，更高一點。

除此以外，秋庭躍在俱樂部裡學習的時光也發揮了作用，他清楚的知道哪些動作是專業的，哪些動作是冗餘的，哪些動作是除了花哨以外沒有一點兒好處的。他每天都花了大量的時間觀察隊友們起跳和扣球的姿勢，並且根據自己的判斷，做了一些針對性訓練，一點點地糾正他們動作中多餘或者偏移的地方，讓他們跳得更加無所負擔。

運動分泌的多巴胺總是能給人帶來快樂的，能感知到自己每日俱進的成長也讓人欣喜。因為這顯而易見的成長，秋庭躍所在的小學很快就在東京當地出名了，秋庭躍也被稱為“可以激發攻手潛能的奇蹟二傳”。

“下午好，小躍教練。”隊友們每次到排球館，秋庭躍都已經拿著一本薄薄的計劃本等著了，“今天有什麼訓練計劃。”

國小的社團活動並不專業，教練也只是掛名，所以當幾個月前秋庭躍拿著訓練計劃書一本正經地找上他時，他也樂得給自己點輕鬆，乾脆放手讓秋庭躍當了半個教練，規劃起整個社團的訓練日常。

秋庭躍的鼻樑上架著一副富有書卷氣息的黑框眼鏡，他看到有人來，就摘下眼鏡收起筆，從位置上站了起來，略過隊友玩笑性的稱呼，把本子遞給他們：“訓練內容都在這裡。”

隊友感動地收下：“小躍你真好。為了我們，眼睛都熬近視了。”

秋庭躍：“……”

其實這是每天偷偷躲在臥室裡打遊戲打出來的。

隊友握著拳大喊：“我們一定會努力完成你安排的訓練的！”

算了。

就讓他們誤會著吧。

秋庭躍看了看他放在