要由大唐親自動手。
如果沒有暫時沒有這個敵人,比如現在冬突厥覆滅,新的草原霸主還沒有崛起,就要不斷地宣傳之前冬突厥的罪惡,以不斷強化天可汗的必要性。
大唐要永遠和大多數的胡人國家站在一起,這個過程要持續一百年、兩百年,即天可汗不僅僅是你李世民,未來你的兒子、孫子,世世代代的天子,都要做這個天可汗。”
鑄就團結的最簡單的辦法就是創造一個敵人,嘶!
李世民等人皆倒吸一口涼氣,這種國家之間的藝術,讓人忍不住的去驚歎,這是怎麼想出來的主意。
但李世民聽的很是興奮,他自己成為了天可汗,這固然是值得興奮的,但成果只有傳承下去,才算是真正的成績。
就如同第一個天子,第一個皇帝一樣。
第一個天可汗會永遠被人所銘記,李世民這輩子最大的願望,就是以一代聖王的名聲留在青史上,所以他對這個是有執念的。
往後的大唐皇帝都冠有天可汗的名號,而這個名號是由我李世民帶來的!
一想到這裡,李世民就激動的要顫抖起來了。
洛蘇今日很是高興,一刻不停的繼續說道:“在這個團結諸國的過程中,大唐要用自己卓絕的藝術、文化、審美,去征服那些每一個來到大唐的胡人,就如同遼東國中那些內裡完全就是漢人的胡人。
這個過程中,可以用什麼辦法呢?
還記得我們曾經商議過的科舉制度嗎?
我一直都在思考這個制度有沒有什麼更大的作用,他將做官的範圍從士人變成了所有人,現在完全可以繼續擴大它的範圍。”
李世民聞言一愣,說道:“國師,讓胡人去考科舉,這是不是有些荒誕。”
房玄齡同意失聲道:“普通人家計程車人都難以中舉,大多數的胡人根本就沒有讀過什麼書,怎麼能中的了呢?”
其餘諸宰相聞言紛紛點頭稱是,想想都知道,那些胡人是絕對不可能中得了的,考科舉,寒門都考不過士族,更不要說那些沒什麼文化的胡人。
洛蘇聞言卻嘆息道:“你們為什麼就不能轉轉腦子呢?現在的科舉考不上,難道就不會增加科目嗎?
現在的科舉有這麼多科,那完全可以在科舉裡面增加騎射,西域雖然學儒家學的少,但是那些宗教昌盛,可以出關於宗教的科目,他們擅長什麼,朝廷就可以加什麼科目。
這樣他們取得好成績,也沒人說什麼。
甚至朝廷還可以直接宣佈,為了讓胡人能夠有更多的機會接受聖人的教誨,特意為天可汗體系中的國家單獨考試,給他們名額,以顯示天可汗的天恩浩蕩。”
呃……
洛蘇這話一出,殿中頓時寂靜,顯然洛蘇的話讓眾人都有些懵,這考不過就考不過,怎麼還能朝廷下場拉偏架的,屬實是有些出乎意料。
李世民也躊躇道:“國師,這是否有些不好?”
洛蘇反問道:“科舉是不是為國選才?”
“當然是。”
洛蘇慨然道:“為國選才便是為了大唐的繁盛,這些胡人來到長安讀書,又做了大唐的官,這些人接受了大唐的思想後,回到部族後,就會天然親近大唐,幫助大唐控制他的國家。
而且你們以為我只讓那些貴族子弟來學習嗎?
每一批來長安學習的裡面,除了貴族子弟,還要有那些底層的人。
這些底層的人在見到了大唐的繁盛後,尤其是在大唐擁有了一定的地位後,再回到國中,那定然是要讓國中經歷一番洗牌的。”
這一套套的組合拳,讓眾人立刻就知道,國師絕對不是短時間琢磨出來的東西,很可能在當初科舉制度完全鋪開的時候,就已經