的課題一向走在前沿。”

此話一出。不僅是其他老師的學生，就是白磊都很嫉妒，很明顯pmd的研究價值比他的色散色度要高，憑什麼啊！給一個大二的小姑娘這麼好的課題。因為題材新。明顯出成果更容易啊，到時候選擇國外的名校機會也更大。

卓苓繼續介紹：“在理想單模光纖中，介面是理想的圓形，但在實際中，由於製造工藝上的不完善造成截面呈橢圓形，內部存在應力，或者光纖被彎曲，還受環境溫度、電磁場、震動的影響。使得並模he1和he2去簡併，造成傳播常數不同。”

常慶在筆記本上寫了一行字。然後悄悄地推到劉晨面前，“我這照顧得恰到好處吧，明天帶我去喝極品好茶吧，饞蟲勾起來了，真心難受。”

暈掉，這照顧太明顯了呀！劉晨是有點無語。

常慶都說得這麼明顯了，其他老師自然不會為難，而且覺得大二的小姑娘短時間能做到這一步確實值得肯定，畢竟完全看懂幾篇全英文的文獻就很不簡單，更不要說綜述性的分析，這需要天賦和大量的時間去專注。

關德保等不下去了，直接打斷道：“我們都知道，由於快慢軸之間折射率的差別，造成光在雙折射光纖中傳輸時，在快慢軸上的分量傳輸速度不同，最終造成輸出端光脈衝展寬或分裂，這就是所謂的偏振模色散，指標是pmd係數，應該小於多少？”

“目前公認的引數設定是0。5ps根號km，有時候極限狀況會設定到0。8。”

“這個係數跟哪些因子有關？”

“……”卓苓認真地回答了出來。

這個問題沒難道小姑娘，關德保也有些意外，不死心繼續道：“在保偏光纖中，光纖的雙折射的非均勻性可以忽略，可以有明顯的快慢軸，其雙折射特性以及差分群時延描述簡單，通常用向量公式來表述，你說一下用斯托克斯空間的三維向量描述。”

語氣很是咄咄逼人。

嚴升道：“關老師，卓苓同學畢竟才大二，根本沒接觸過斯托克斯空間，這種向量描述需要起碼碩士階段的矩陣理論和數值分析打底，有點強人所難啦。”

關德保道：“嚴老師，理論上是這樣，不過卓苓同學既然進了實驗室，我們就應該預設她能夠學會科研中需要的基礎知識，卓苓同學，你覺得呢？”

常慶很不高興，小兔崽子，這不是跟我過不去嘛，正要開口，劉晨輕輕踢了他一腳，搖了搖頭，剛才你就照顧得夠明顯了，現在不適宜再出面。

“關老師說得對，這一部分我確實還沒有理解透徹。”卓苓低著頭回道，略有點不適，還能保持平靜。

“沒有把握的內容還是不要放上來為好，搞搞清楚再說，向量描述可是基礎，常院，我覺得這個課題對卓苓同學來說過難了。”關德保批評道，其他幾個老師都覺得他太過吹毛求疵了，科學研究也是遞進式嘛，像白磊這樣進實驗室多年還犯低階錯誤，怎麼批評都不為過，剛進來確實不應過分苛求。

本來想著，畢竟科研就是在批評中成長起來，可是卓苓真被教訓，劉晨心裡還是不爽，有點護犢子的情緒，苓兒確實付出很多了，做到這一步也很出色，真沒必要為了批評，或者個人顯擺而批評，對關德保印象就不太好，之前也沒見他對其他學生那麼嚴苛。

“其實斯托克斯空間向量也很好理解，向量必然有方向性，自有一套運算規則，尤其是採用圖例來表示更直觀。”劉晨忍不住開口了。

在此前五個人的報告中，劉晨一直端坐在常院旁邊一言不發，從一開始眾人不解，漸漸也就把他忽略了，沒想到這麼一個小年輕突然說話，說出來就是很狂妄的語氣。

關德保見他跳出來說話，氣就不打一出來，你算個什麼東西，常院竟然因為