“還是這裡？”

這麼一說，結果當然顯而易見！

“尾部！”眾人齊齊答道：“抓得越高，越省力！”

“不錯。”沈箏抓回鋤頭刃部，反問道：“那你們知道為何嗎？這當中，也是一門‘力學’。”

“啊——”

眾人撓頭，面面相覷。

對啊。

“鋤頭尾部最省力”這一概念，早已在他們思想中根深蒂固、習以為常。

可為何尾部會最省力呢？他們還當真沒有細想過。

至於鋤頭與轆轤為何要放在一起說，眾人下意識忽略。

沈箏單手拎起鋤頭，看向他們：“或許咱們可以給這一力學取個名。”

眾人被她說得越發迷糊，下意識問道：“給它取什麼名？”

看不見摸不著的“力”，又不是工具，竟也能有屬於自己的名字！

“鋤柄是杆子。”沈箏手腕轉動，將鋤頭上下揚起，“本官手握這個杆子的哪一處，那這處便是這根杆子的支點，因為這是本官觸碰它，使力拿起它的點位。而另一頭的鋤頭刃，便是這個杆子上的其中一道力，一道下墜的力。”

說到這兒，沈箏點到為止。

果然，她的身邊不乏有聰明人。

只見一名女子匠人學徒面帶些許猶豫，上前兩步，深吸一口氣道：“沈大人。小女認為，您手上使的力，便是杆子上的另一道向上的力，與鋤頭刃部下墜的力相抗衡。這和蹺蹺板很相似，雙方都在尋求一道平衡之力。”

蹺蹺板，是村裡大多孩子小時候都玩過的。

不需要什麼特定工具，只需要選定一根卡在石頭上的老樹幹便可以。下面中間一個石頭撐起樹幹，樹幹上兩個小孩你蹺我我蹺你，玩得不亦樂乎。

這是她腦海中唯一的想法，無論對錯與否，她都想說出來。

錯了，她也不怕別人嘲笑。

“對咯！”沈箏拿著鋤頭，艱難地一鼓掌，“說得沒錯。所以這一學問的名字，就叫”

“就叫蹺蹺板力學？”梁復接話，目露遲疑。

好隨意的名字。

“當然不是。”沈箏被這一打岔哭笑不得，“既是以求平衡之力，咱們也得給它取個頗為優雅貼近的名字吧。”

“叫什麼？”

“叫”沈箏一笑：“槓桿平衡條件力，也叫槓桿原理。”

“其實還有一件工具，原理與其一樣。這工具也較為常見，不過更復雜一些而已。但咱們秋收之時用過，你們猜是什麼？”

是什麼？

眾人相覷片刻，一想到秋收與槓桿，一個物件便自然而然從他們腦海中浮現。

：()穿成荒年女縣令，帶家國走向繁榮