再對著那位男老師鞠躬表示敬意後，就很平靜的對老師說了這麼一句話。

“老師，我知道在這買衣服不好，但是我弟弟馬上就要讀小學了，我也要讀大學。學費從何而來。生活費從何而來。

難道就是靠著我父母的撫卹金以及那棟被燒燬的房子繼續生活嗎。我要讓我活的更好，我的弟弟更好，這就是我選擇的方式，也許這份職業很低賤。

但我付出的力氣，行得正做的直，不需要任何人的施捨，完全靠我自己，這是一份目前的我不出賣賣我自尊和尊嚴的前提下最好的工作了。因此還請你允許我在這裡擺攤。這比你給我錢，給我什麼都好。”

此話說得義正言辭，毫無反駁的餘地。

那位老師愣了愣後，眼圈紅了。是啊李世明的家庭早在一個多月前就變了，失去了父母，沒有長輩，一切都要靠著自己。

再配合著李世明從車禍後，就越來越內斂的性格和處事方式，這種種的表現不正是更驗證了生活的艱辛和辛酸磨平了一個青春期少年所應有朝氣。

自己讓其走給他錢，對於一個男子漢來說更是一種羞恥嗎

此後那幾位老師只能把身上的錢儘量湊了湊然後多買了李世明幾件衣服。

在這件事情上的宣傳上，不多久，學校裡的老師都知道了。

漸漸的李世明的標籤也從原來的，讀書好，人聰明，好孩子的基礎上，變成了有責任心，人聰明，人品好，性格成熟，長兄如父。一個人承擔起一個家庭好男孩。

韓國人不像中國人只說不做，在儒家文化圈的大背景下，韓國的教師更是一致秉承著學生有難，教師幫助的原則。

李世明的品學兼優，讓他們對李世明有的只有是無限的關注和寵愛。

不帶任何的利益性，不帶任何的商業性。

針對於李世明不要任何施捨，依舊在買衣服工作，老師們雖然不滿，但是也都保持了諒解。畢竟這樣的所作所為，才是是男子漢嗎，不要施捨，自力更生更是所有儒家文化圈的人所崇尚的。

考慮到李世明晚上賣完衣服很晚的緣故，所以老師們在考慮到李世明本來學習能力就突出的情況下，就進行了放學之前，讓李世明在學校完成作業解決方案。

並且在佈置這些作業的前提下，還給李世明儘可能多傳授一些有用的知識。

至於如何驗證知識是否獲得，那自然只可能是透過不斷的做試卷了。

誠然，李世明也真的沒有辜負那些老師們、他帶給老師們的不是因為工作而成績下降，相反的而是一個又一個驚喜。

成績在期中考試的時候又是全校第一，只不過這次全校第一種多了一個科目，那個科目名字叫做國語（韓文）

流暢的對文章的分析，清晰的寫作思路，對於文章的審定判斷，這就是李世明在短短的兩個多月裡展現在老師們面前的。

李世明的一片《籬笆》更是在5月11日這一天。

剛剛被通知獲得了全國文學社16－19歲組一等獎。甚至登上了朝鮮日報。

不瞭解李世明的人也許會覺得李世明是抄襲了，畢竟李世明原來的國語成績平時就是馬馬虎虎。

可是在那些國語老師看來卻完全不是。在他們眼中這是一個天才更加發奮努力下所獲得的應有的成果

沒錯李世明的確是在放學後工作了，但是李世明並沒有放棄國語學習。

在李世明自己的強烈要求，他總讓國語老師每天在放學後特別佈置功課。每天哪怕睡得最晚都要把老師們佈置的國語學習任務完成，然後第二天完美無缺的講述自己的理解和想法的事情。付出辛苦的同時，國語老師失望過，可是看著那微微發紅的眼睛，也讓不少國語老師們知道這是