岑誠嘆口氣，把攤在一邊的書拿過來，準備自己看算了。韓毅看看身邊皺著眉頭的楊樂，突然站了起來：&ldo;沈老師，你剛講的東西可以重複一下嗎，我沒有聽明白？&rdo;

還在繼續重疊著板書的沈涵這才回過頭，彷彿是為方才的失神微微的紅了臉：&ldo;是應力協調方程嗎？&rdo;

&ldo;是的。麻煩老師了。&rdo;

沈涵點點頭：&ldo;這一部分的確比較難理解。你們有什麼疑問盡可以在課上提出來，在關鍵問題上多花點時間也是應該的。&rdo;

他把上面沒用過的黑板拉下來，重新一邊板書一邊講解起來。

這次他很專心，舉了幾個有趣的例子，板書恢復了以往的水平。楊樂朝韓毅豎了豎大拇指，韓毅慡快地擺擺手，埋頭抄筆記去了。

因為沈涵的視力問題，週三下午都需要三個學生幫他批改當周的作業。學生是按著學號輪流的。等排楊樂那一組，已經是開學七週以後了。

下午，楊樂領著丁兆祥、周廣陸兩個人去院裡的辦公樓。，這兩個人是當時招生調劑專業過來的，對物理、數學、計算機壓根就沒什麼興趣。不過人挺老實的，每節課都準時簽到從不早退，總是坐在教室最後面的幾排上安靜的看自己的書。楊樂和他們只能算是認識而已。

平時都說不上幾句話，幾乎沒有什麼交集。

沈涵的辦公室就在一樓，洗手間的旁邊。想來是院裡為了照顧他才這樣安排的。敲門進去，看見沈涵正坐在電腦前打字，有個電子女生不斷的報著他打出的句子。

&ldo;你們先坐一下吧。這個幾分鐘就做好了。&rdo;沈涵回過頭，抱歉的說，轉身又對著電腦忙起來了。

他們三個在門左側的沙發上坐下來。丁兆祥、周廣陸是第一次到沈涵的辦公室，難免不上下打量，小聲的交談著。

&ldo;好簡單的擺設呀！&rdo;

&ldo;是怕他不小心被絆倒了吧。不過看起來震得很冷清哦。&rdo;

楊樂沒有加入他們的討論。這些他第一次來的時候也發現了‐‐沈涵的辦公室可以說是樸素得過分。進門左側，靠牆放著一張可並排坐下四個人的沙發；右側靠窗是張書桌，上面擺了一臺電腦，沈涵平時也放些教材、資料、作業本在上面。其它辦公室裡有的大書櫃給省了，桌子旁邊的盆栽也沒有。儘管楊樂明白這是為了沈涵進出更方便，但這種能省就省，省得乾乾淨淨一點兒樣子也不做的態度，卻莫名的讓人感到不舒服。楊樂看來，簡直有幾分欺負的意味在裡面。

&ldo;不好意思讓你們等我。&rdo;這時，沈涵站起來，轉身扶著轉椅椅背，推著它往沙發這邊走。&ldo;沈老師。&rdo;楊樂快步走上去，攙著他的手，把轉椅拉到自己身邊，&ldo;我扶你過去。&rdo;

沈涵微愣了一下，接著笑起來：&ldo;不用這麼小心。這屋子哪天我不走十次八次的。&rdo;不過腳下卻仍是跟著楊樂的步子走了過去。

批作業，其實就是讓學生把每道題不同的做法簡述出來，沈涵再做出判斷，最後學生根據沈涵說的批改給分。彈性力學包含著大量發音奇特的希臘字母和五六行才能寫完的行列式、方程組，還有各種以長長的外國人名命名的關係式、定理。往往一道題，就可以寫幾頁紙。要條例分明的表述出來，本身沒有紮實的功底，是完全不可能的。

丁兆祥、周廣陸兩個，對著一些特殊的符號就開始犯結巴了，這種情況下當然什麼東西都推到了楊樂身上。

楊樂也沒推辭，抱了一摞作業本，一本一本的翻著，看到不同的做法就講給沈涵聽。他聲音低沉而清晰