最後一節，沒有晚自習的老師基本上都回家了，有晚自習的自然是去了教室。

只留下我一個，看著兩個刺兒頭。

華超寫著寫著，大概是忘卻了煩惱，沒大沒小地轉頭朝我笑了笑。

我無語極了，我這不是第一次領教兩班活潑歡樂的氣氛，以及在這種氣氛下面孕育出的開朗的孩子們。

事到如今，我是用腳指頭想都猜得到，於洋推華超，華超扔於洋是為了什麼緣故。

但這緣故，我偏還不能說，只能是裝傻。

只是，此時已是快晚上八點了，作業全批完了，課也備完了。我實在無事可做，華超卻頻頻回頭，大約是要提醒我“你答應過要為我的地下情保密的”，但我也屢次用眼神暗示他，別在此時再生枝節——你的情敵可不是省油的燈。

但奈何華超這方面簡直是缺根弦，看不懂我眼色的樣子。

無奈，我只得提醒他：“寫完了嗎？寫完趕緊上課去。”

華超用我們三人都能聽到的音量說：“司老師，上次你是不是也在？是不是也是他？”

我瞪大眼睛。話音剛落，於洋回頭說了句：“我警告你，你離顧潔敏遠一點。下次別讓我在校外看到你。”

我叱了一句：“於洋。你想幹嘛？你是健平的學生。不是黑社會，小流氓。”

華超一口氣懸在胸口，我用力拍了一下華超，他才沒把筆扔掉和於洋拼命。

我站起來板起臉、叉著腰，一邊背對著於洋，一邊看著華超，看到他正在寫到“請求老師的原諒，我下次再也不犯了，一定做到溫良恭儉讓”的“讓”字上，我加重語氣對他說：“好了，就這樣，寫上句號。檢查給我，你回教室去。”

華超努了努嘴，有些重地把筆頭彈簧按了一下，然後不太高興地把檢查交到我手上，他說：“司老師，我先回去了。”

我接過檢檢視了看，然後靈機一動，追了出去。

“簽名、日期。”我故意說的很大聲。

華超接過我手裡的筆，伏在窗臺上寫著，我低聲在他身旁說：“你得學會忍耐，別再惹事了啊，以後看到於洋就躲遠點。”

華超是個識大體的孩子，他聽懂我話裡的弦外之音，悄悄點了點頭。

不久，下課鈴響，王老師踏進辦公室，繼續和於洋談心。

“你不用開口，我也知道你是怎麼回事。”王老師語氣雖然嚴肅，但彷彿又透著些長輩關懷晚輩的穩重之感，“不過，於洋。上次已經鬧得滿城風雨了，難道還不夠嗎？你想做白馬騎士也好，護花使者也好，這裡可不是你的伊甸園，也不是莎士比亞的愛情小說，你想要證明自己，不是靠這種方式。是靠自己的實力，只有用實力證明自己，才能真正打動一個人。而你現在用的方式，只會讓別人感覺反感。”

王老師一個字也沒提到“顧潔敏”，但每一句話又都在說“顧潔敏”，年級裡喜歡顧潔敏的男生就跟成熟麥子上面的麥穗似的，一抓一大把。

於洋有些洩氣，背佝僂了一下，嘴角也跟著往下撇了撇。

我看到於洋的表現，感覺王老師上回和他交鋒之後，已拿捏住他的脾氣，這時候王老師趁熱打鐵地說：“我之所以對有些同學嚴格要求，並不是因為歧視她、看不慣她，其實事實正好相反，我是想保護她，就像一朵美麗的花長在貧瘠的土地上，如果每個經過她身旁的人都想為她打把傘，那周圍不起眼的小花小草便又會趁別人不注意的時候，使勁地嫉妒她排擠她，讓她無立足之地，而那些人呢？能每一分一秒都為她打傘，保護她嗎？”

於洋抬起眼，擰了擰眉頭，他的睫毛幾不可見地扇動了一下。

“真正的保護是讓她在風雨中歷練，讓她堅韌而頑強，而不是隻做那個為她