“給我作文獎勵。”

“確定領取獎勵？”

“確定。”

眼前的虛空中立即出現一篇作文，衛書洵毫不猶豫的提筆照抄下來。當然，為了不引人注意，他不時停下來想想，還打了幾個草稿。班主任經過時看了看，立即眼睛一亮，停下來。

兩年後的全國優秀作文，水平自然是很高的。班主任看著衛書洵裝模作樣的思考後寫下的作文，滿意的點頭。覺得這個學生其實很有才華，只是不愛學習而已。如今他既然肯學，她必定要好好監督，多佈置作業，爭取讓他的成績趕上來。

作者有話要說：咳咳，這文是個慢熱文。衛書洵將來走上的道路和小蘇差不多，而作者喜歡寫腳踏實地的那種學習，所以有點龜毛==

第11章未來的災難

雖然第二個習題冊的任務還有時間，但衛書洵也不敢保證自己一定能做得完，做不完的話，這個混蛋學習機就要傷害他的父母。所以衛書洵仍舊有很大的緊迫感。

語文考試結束後，衛書洵拿著習題冊去找學習委員張玲。其實習題冊後有答案，但學習機不準衛書洵照抄，一翻開，身體馬上失去控制。不過問老師的話，學習機沒有反應，衛書洵不想面對老師，當然是找學習委員更方便。

不得不說衛書洵這張皮相是非常不錯的，身材高挑，面目清俊，所以儘管屬於壞學生的行列，在班級女生中還是很受歡迎。

面對衛書洵的主動詢問，張玲非常詳細的為他解答。女孩子不像老師一樣，只提示你該以什麼思路，如何如何求解。她一邊解說的時候，一邊就把答案列出來了，衛書洵只需要點頭照抄就好。

兩人這邊說著話，又有幾個女生湊上來，看到張玲給衛書洵解題，她們也主動給衛書洵講解。衛書洵只需要裝模作樣的聽著，然後做恍然大悟狀：“原來是這樣解的，理解了，謝謝謝謝。“照抄下來就可以了。

一邊分心的聽著女孩的講解，衛書洵在腦中疑惑的問學習機：“學習機，這樣你不阻止我？”

衛書洵當然不是主動提醒學習機找自己麻煩，他只是想知道學習機對任務的要求，規則，底限在哪裡，然後找到其中可以鑽的漏洞。

“抄答案違反學習規則。”學習機答：“能讓別人主動為你解答，來自於你的人格魅力，符合任務的最終目標。”

“……”最終目標，成為偉大的人那個？

說實話被押著寫了那麼久作業，衛書洵幾乎忘記那個傻缺目標，以為學習機就是專門監督作業的了。

“其實學習機，成為偉大的人和寫作業沒關係吧？偉人也不一定學習成績好啊。”

“偉大的人一定有其出色的地方。”學習機回答：“但我沒在你身上找到任何優點，只能從最基礎的地方開始。”

“怎麼了，書洵？還不懂嗎？”

衛書洵正準備和學習機爭執，突然被張玲喚回神。看了看已經解答完的草稿，衛書洵微笑：“沒有，大概理解了，多虧你們的解答。”

好學生的效率就是不一樣，課間那麼一點時間，已經完成了十幾頁的習題。上課鈴聲響起，衛書洵收起習題冊，向幾位女生道過謝，走回自己的座位。

第二節是數學課，衛書洵翻開課本，同時腦中繼續跟學習機討論：“學習機，在這個世界，一心撲在課本上的人絕大部份會成為不能適應社會的書呆子，我覺得要完成最終任務的話，我們應該考慮其他的道路。”

學習機的智慧很高，而且不古板，非常好商量的問：“什麼道路？”

“比如當明星，歌星什麼的。”

衛書洵提議：“你肯定有未來的音樂，電影什麼的，對吧？給我幾首歌，幾個劇本，讓我進入演藝圈。當紅藝人的Fans