周泉因緊急任務離開，衛書洵又成了被放養的孩子。不過因為有了點緊迫感，這12天補習的進度比和女生們一起時快多了，時間也加長，經常補習到晚12點，這也是衛書洵不得不留宿周泉家的原因。

短短12天，加上之前的補習，衛書洵已經基本能跟上現在的課程，接下來只要鞏固，不補習也沒關係，而學習機的任務進度也完成50％。對此學習機坦言：“我無法確定你的完成進度，只看考試後成績。”

現在離物理期中考還有一個多月，衛書洵不著急。他欠著學習機兩個任務，一個是趙教授的講義資料，目前任務只到8％，另一個就是期中考試的任務，至於“偉大的人”那個任務，一直固定在16。5％，很久沒動過了。

果然，“偉大的人”並不是那麼容易當的。要不是當初救人獲得一點進度，現在恐怕還在被學習機逼迫，而不是像如今這樣悠悠閒閒的想做什麼就做什麼。

沒有補習擠佔時間，衛書洵時間多起來，他現在對玩遊戲已經完全不感興趣，跑到實驗室去玩。那三人大概學習真的很忙，衛書洵去了幾次都沒碰到他們。

孫依已經把鑰匙給他，也說了實驗室的工具隨便用，但實驗室裡留下的圖紙都很普通，衛書洵看了看，連動手的興趣都沒有。

不知不覺，他的眼光已經被養叼了。

趁著週末，衛書洵去看望趙教授。趙教授的傷還沒康復，畢竟人老了，又不像衛書洵有個學習機幫助，現在仍沒回到學校。不過他在春節前搬出了醫院，在家中休養。

衛書洵提著水果進門，一番問候後，做為一個學生，直率的對趙教授說：“教授，我現在學到標量衍射的角譜理論。”

趙教授微笑點頭：“有什麼不明白的地方嗎？”

“還好。”衛書洵答：“就是覺得很無聊，看不進去，有沒有有趣的例題給我玩？”

“……”趙教授大概是第一次碰到當面對他說看不進去的學生，指著衛書洵差點說不出話。“你……你就回這麼學習的？讀書又不是玩！”

他帶的博士生哪個不是勤勤懇懇唯恐學不夠，好嘛，最看好的學生竟然跑來跟他說看不進去。

“因為真的很枯燥嘛！”衛書洵攤手：“一直說光振動的復震幅，但內容全是程式運算，光軸和光波數是什麼樣我也不知道，總不能靠著想像來學習吧？”

看得出衛書洵確實有在學習，趙教授點點頭：“我們平常上課都有相應實驗，確實不能讓你閉門造車，這樣，我給你幾個例題看看。”

衛書洵欣喜，被趙教授拍一下腦袋：“站起來！你怎麼能把學習當成遊戲，好玩就學，不好玩就不看。學生是這樣當的嗎？讀書有想學不想學的說法嗎？有本事考試你跟老師說，哪些題我不喜歡，你們不要考好了……”

被罰站了教訓了半個小時，衛書洵拿到一個份方波發生器的製作圖紙。趙教訓把他送出門，邊走邊教訓：“給我好好看著，看懂了再來找我要。還有標量衍射的角譜理論，那些內容你一個都不準拉下，我會考你的！”

“是是，教授您不用送了，我下次再來看您。”衛書洵不敢問趙教授要他看什麼，抹著汗一溜煙跑了。

看著衛書洵離開的身影，趙教授收斂了滿臉怒氣，露出微笑。他的妻子扶著他，說：“好啦，他還小呢，你罵得那麼兇，小心他下次不敢來了。平常天天把這孩子掛在嘴邊，人家過來了你又是另一副表情。”

“你不明白。”趙教授仍舊看著衛書洵離開的方向，那個歡快跑動的身影已經不在，他仍是覺得自己得看著：“這孩子有天賦，我教學生那麼多年，也沒見過只憑講義就能自學的。而且標量衍射的角譜理論，這裡已經涉及到光輻射，他竟然是覺得不好玩，沒興趣，而不是