。”

“這些是什麼？”除了前兩個，後面三個衛書洵根本不認識。

“微處理，系統，晶片，邏輯，它們是組成智慧系統的核心。”學習機的聲音仍舊是平板的電子聲，但衛書洵似乎能感覺到他的激動：“經我分析，這幾項技術是未來智慧的核心。”

衛書洵恍然：“也包括……你的智慧核心？”

“是的。”學習機肯定的回答：“如果你能學會它們，再加上我資料庫中的技術，或許能對我進行一次升級。”

雖然沒有感情，但做為一個智慧，學習機自然希望自己擁有更多的功能。他此前都沒提，是因為他並不知道該如何升級自己。看到《dsp》和《arm》時，他習慣性的對這兩項技術進行搜尋，再對比未來科技，突然發現它們的作用和自己具備的功能似乎有些相同。這兩項技術，應該是未來微處理系統的前身。以此為契機，學習機對其他科技進行對比和篩選，數十萬條科技的交叉對比後，選出了這時代所擁有的另外三項技術。

雖然他的升級光靠這幾項技術還不夠，不過以衛書洵的天賦，只要學會這幾項基礎，就能吃透他資料庫中的很多未來科技，再加上衛書洵本身的聰明才智，三五年後給他升級絕對沒問題。

“你還可以升級？”衛書洵很驚喜，學習機現在對他的作用已經很小了，只能提供一些技術資料的幫助，簡直是跟詞典一樣的功能。做為一個難得的高智慧，這是很浪費的一件事，如果升級可以讓學習機有更大的作用自然是好事。當然，如果能因此離開他的身體就更好了。雖然不討厭學習機，不過有個會說話的傢伙在自己身體裡，還是感覺很怪。

所以雖然電子科學與技術專業這學期只有三門課，衛書洵的課業仍舊很辛苦。而且還要加上工程力學專業的課程。工程力學這學期的課程是《流體力學》《c》《matlab》，只有三門課，《c》《matlab》都屬於程式設計系統型別，雖然重要，並不是非學不可的課程。像趙教授，關教授做研究時，程式設計這種耗費精力的工作，一般都是找個會程式設計的助手就ok了，衛書洵也打算如法炮製。倒是《流體力學》，先不說它在宇航中的作用，它的教學講師，是當初衛書洵參觀西林航空中心的帶隊李教授。

李教授並不知道衛書洵成為西林航空儲備人才的事，但他對衛書洵印象深刻，第一次看到有大二學生能參與西林航空的實驗，而且還在所有參觀的人員離開後，被留下來繼續參與實驗。

他對衛書洵印象良好，並充滿期待，於是上課時，最喜歡做的事就是點名衛書洵，讓他回答問題。

“……！！”衛書洵簡直要被李教授慈愛的眼神弄哭了，從沒有哪位教授在上課時這麼盯著他，他現在上課，真的連眯一下眼都不敢。

開學後不久，衛書洵參與的那部偶像劇在東方電視臺播映。那部劇有一個很雷的名字，《霸道少爺愛上我》。如果是小說名的話，大概俗套得沒人願看，但電視劇起這種名字，反而給人一種故意搞怪的感覺，吸引不少年輕人想看看起這種名字的偶像劇是怎麼個雷法。

富家少爺和平民女孩的劇情並沒有多少出彩的地方，唯一可取的是主演們青春靚麗，顏值都很不錯。整部劇最讓觀眾們誇獎的地方，就是那幾場男主和李平打鬥的片段。

衛書洵所演的李平原本設定是個大壞蛋，他一開始想敲詐勒索男主，被女主阻止，接著又做了很多壞事，到最後甚至為了錢綁架男女主，促成兩人患難與共，感情升溫，跟著就被炮灰了。

但為了捧衛書洵，李平被改成了一個性格恣意，同時又很有義氣的青年。他第一集開頭就和男主狠狠打了一場。逼真的打鬥配上特效，精彩的讓人拍案叫絕。之後但凡李平出場，便連帶有打戲，不是和男主就是和其他人