洵剛想開口，對上林教授佈滿血絲的雙眼，摸摸鼻子，乖乖點頭。

雖然衛書洵表現的很天才，不過林教授也沒打算把所有期望都壓在一個年輕人身上。他把衛書洵調過來，只是因為不能隨意調動其他研究員，而他的助理太墨守成規幫不上忙，所以他其實只是把衛書洵當助理用，實驗的事，還是要靠自己。

林教授雖然是這麼想，不過他身為航天器研究部的部長工作其實很忙，加上這幾天堆積了一些檔案，一早上就被催著處理。於是林教授把衛書洵留在自己的專用實驗室裡，給他一大堆資料：“這是我和金教授的實驗記錄，你可以先看看，桌上的電腦裡有我錄下的實驗影片，你先學下怎麼操作，實驗時能快點上手。”

“是。”

衛書洵雖然有技術資料，但不會實際操作，林教授的影片對他幫助很大。他又認真研究了兩位教授的實驗資料，發現兩人都卡在密集型波分覆上，最後不得不停止實驗。

其實密集型波分復的解決方法很簡單，只不過大家被固定了思維，老按著平動運動的方法來，才一直解決不了。

看過所有資料，也想好了說辭，衛書洵又等了半個小時，林教授還沒來，衛書洵無聊的拿起實驗臺上的焊筆。

解決密集型波分復很簡單，製作兩個液氮真空腔體，加裝機械泵，預閥，紫銅，利用銅帶傳導的原理平衡波動。

等衛書洵回過神的時候，發現自己已經做好了一個液氮真空腔體。

不能怪他，液氮真空腔體實在太好做了，有圖紙的情況下隨便找個電工班的學生都能做出來，這裡又材料齊全，他昨晚還特意研究過，連液氮匯入的毫米數都記得清清楚楚，真的是閉著眼睛都能做出來。

當然這點是不能在林教授面前炫耀的，還好他還在忙，實驗室也沒人進來，衛書洵以更快的速度把液態真空腔體拆了，才跑出去找林教授。

林教授還在忙，衛書洵推了推眼鏡，以書呆模式問：“林教授，我能不能先自己做實驗？”

林教授頭也不抬：“可以，注意安全就行。”

於是衛書洵回去重新裝好。他倒是想弄一點困難的實驗過程，無奈液氮真空腔體實在太簡單了，他再裝也不可能弄錯銅導線的正反方向不是？只能在真空腔體的外型大小和液氮上下工夫。

隨了正確的這個，衛書洵又分別做了兩個偏大和偏小的真空腔體，然後他就不知道該幹什麼了，總不能在林教授來之前就把實驗搞定吧？

林教授終於安排好手下的工作，開啟門時就看到發愣的衛書洵。皺了皺眉，以為衛書洵在偷懶，林教授走過去：“書洵，在發什麼呆……這是什麼？”

走近了，就看到衛書洵桌前並排放有三個大小不一的不鏽鋼圓筒，於是好奇的問。

衛書洵回過神，起身對林教授說出早準備好的說辭：“教授，我學電子的時候，曾經學過平衡波導的原理，所以我想能不能利用銅帶傳導進行平衡……”

其實衛書洵昨晚設計這個場景的時候，是想先從其他開始，先不用液氮，也不用紫銅，慢慢實驗再換到正確的材料。但這玩意實在太簡單了，想到要為它花費時間衛書洵都覺得浪費，乾脆不改了。

好在林教授也不覺得有什麼不對，這些東西的材料實在太平常了，組裝技術也很簡單，甚至在衛書洵說完自己的想法後，他瞪著眼拿起真空腔體看了看，開口就說：“用液氮匯入。”

事實證明液氮真空腔體非常有用，腔體的大小根本無所謂，只要調整好液氮的數值就OK。所以在林教授的手中，衛書洵做出的三個真空腔體都實驗成功了，這是資料上沒有的，果然資料和實際總歸不同。

林教授極為激動：“竟然……那麼容易……穩定了……穩定了！可