郭雨天已經在蔣武慧的腦海裡烙下印象，這種印象揮之不去、不可磨滅——高高的個頭、白白的面板，謙虛穩重、待人和氣，文雅而不呆板、精明但不外露，正好符合她選擇物件的標準，但不知道郭雨天是不是已經找到了物件？但從外觀上看還沒有結婚的跡象，很多年輕的夫妻，平時工作忙，節假日互相陪伴，或者宅在家裡、或者結伴逛街、或者外出旅遊，不可能單獨躲在辦公室裡看書寫字。

由於法院與報社很少有業務來往，兩種職業截然不同，交往的機會少之又少，不知道不認識屬於正常，況且這麼大的個城市，碰到的機會都少，她怕自己陷入單相思，就拿起《蘭嶺文學》雜誌看郭雨天的小說《孔文權小傳》——

初中語文老師張智正在講臺上神情並茂手舞足蹈的講著魯迅先生的小說《孔乙己》，只聽得“啪！”的一聲脆響，把張智老師嚇了一大跳，張智老師把滑向鼻尖的近視眼鏡向上推了推，眼睛離開教案站直身板，兩道目光箭一樣從重新滑下鼻尖的眼鏡片上邊緣射出去，四下搜尋“啪！”的這一聲脆響來自何方，捜尋了好一會兒也沒有發現什麼奇怪現象，於是又低頭看一眼教案，轉身在黑板上寫了一個“排”字，正準備微妙微肖地模仿孔乙己支付酒錢“排出九文錢”時十分闊綽的樣子。

“啦！”又是一個脆響，張智猛一個轉聲環視著，教室最後面一個學生站著流著淚說：“老師，你不要講了！”

“為什麼啊？”張智用右手食指向上推了推滑到鼻尖的眼鏡問。

“這魯迅先生欺負知識分子”學生回答。

“你暫時出去，不要影響別人聽講”。

一

下課以後，張智把在課堂上搗亂的學生叫到辦公室裡，摘下眼鏡揉了揉眼睛又重新架上鼻樑問：“你說說魯迅先生怎麼欺負知識分子了？”

“何止欺負，赤裸裸的諷刺，我……我……”學生顯得極度的無法抑制的無處發洩的憤怒，右手“啪！”拍在老師辦公桌的教案本上。

剛剛上完課向辦公室裡走的校長路過張智老師的辦公室，聽到“啪”的聲音，看見臉脹得通紅的學生很不對勁，就走進張智的辦公室裡，問：“這個學生咋啦？”

“今天我講《孔乙己》一課，這個學生似乎對這篇小說的寫法報有不滿情緒。”張智說。

“你叫什麼名字？”校長問學生。

“孔文權！”學生回答。

“名字還引人深思的”校長問：“是不是有文化有權利的意思？”

“不！是有文采有權利”孔文權補充道：“我以後要做個大文豪，有權利的大文豪，替知識分子說好話，撫慰因《孔乙己》一文給知識分子帶來的心靈創傷。”。

“你想做的大文豪能不能大過魯迅先生？”校長問：“你為什麼會有這麼遠大的志向啊？”

“孔乙己是我爺爺”孔文權說：“我總不能永遠讓我爺爺抬不起頭啊！”

“怪不得呢！”校長和張智老師同時釋懷。

孔文權委曲的哭泣著……

“孔文權同學”校長和張智老師異口同聲的安慰孔文權：“希望你努力學習實現你遠大的抱負，你去上課吧！”。

二

孔文權回到家裡，常常是一邊吃飯一邊翻看著課本上的《孔乙己》一直研讀，有一次作文字發下來，孫文權“研讀”到夜靜三更突然思如泉湧，拿起筆在作文字上奮筆疾書寫下了三千多字的作文——《孔乙己後傳》交給老師。

張智在孔文權的作文後面寫上“語言經典、邏輯嚴密，堪稱優秀之作！”的評語，並且在作文課上進行了宣讀和評講。

孔文權的作文在課堂上被一次又一次的宣讀和評講，並且多次登上了《魯鎮文化》校報，一時間在