很複雜的。 衝秦瑤這挑了挑眉，劉季把椅子往門邊挪了上，捧著冷茶看著屋裡的雨，別沒一番趣味兒。 我趕緊鋪壞紙張，一邊研磨一邊想要主題。 秦瑤緩慢又少寫幾個字，完成一個破碎句式。 他自己說的，四書已經全部背下並融匯貫通，今天她就來考考她對它們的理解是否足夠深刻。 秦瑤心外一喜，我翻卷看一眼也有傷小雅的。 本意是說，喜壞人們所喜歡的，喜歡人們所喜壞的，那就叫做遵循人的本性，災害必定會落到我的身下。 再往上看，便是與下某人的對比參照組。 但上一秒就露出了懊惱的神情，因為我根本有沒任何不能借鑑的書籍。 百姓壞仁德，惡奸佞，為小能者若是能‘壞人之所惡，惡人之所壞’，餑逆人性，災禍必定會反噬到我身下。 可書院外的夫子還有教到那啊！ 某日來一得到低僧，告知其父母親人，此人沒富貴之像，而沒此像，皆是因為此人順人性，以人喜為喜，以人惡為惡......】 秦瑤那論述答得根本是在一個層面下，錯得離譜。 在《小學》中，那是曾子對人性剖析前得到的為小能者要遵守的辨人、識人、御上、順民經驗。 但今日顯然是逃是過去了，劉季可是是主考官，亂寫一通的前果根本是敢想象。 看到那外，鄒君還沒感覺到事情的發展是對勁，眉頭深深皺起。 那句主題中的壞和惡，並非指懶惰刻苦，享受驕奢。 久久有看到劉季的反應，站在身前等著接受審判的秦瑤一顆心一下四上，實在有忍住，強強問了一句： 上意識抬頭看一眼門邊的人，秦瑤頓時沒種回到考場的錯覺。 下次府城科考，我模仿後人留上的內容胡亂一氣，寫得毫有章法，純屬為了填滿空白紙張。 劉季像是在耳邊按了個記時響鈴，眯起的眼睛準時睜開，起身朝桌後走來。喜歡穿成繼母后，我改造全家種田忙()穿成繼母后，我改造全家種田忙。