這了，雨桐才慢慢體會到語文老師找她交談的本意。

雨桐心裡很是感激，也許所謂的惺惺相惜就是這樣的，彼此欣賞，彼此扶持，彼此鼓勵，更多的是一種鞭策和指引。透過這次交談，雨桐對語文老師的崇拜之情更上升了一個層次，是良師，更是益友。

在和語文老師的交談之後，雨桐的心情平靜多了，而她也在這樣高低不定忽起忽落的心境中結束了高一餘下不多的學習生活。

高二的生活開始了，再讀一學期，高二下學期就要分文理科了，同學們已經在開始討論讀文科還是讀理科的問題。雨桐在心裡也盤算著，就她目前的成績來說讀文讀理皆可，好像沒有哪科特別佔優勢，也沒有哪科特別弱勢，但是雨桐心裡更傾向讀理科，因為她內心還是有些不屑文科的死記硬背，而且理科的選擇面更廣些。

這天課間休息時，方宇和王博、李曼正在討論著，看見雨桐過來，立馬拉著雨桐問：“周雨桐，你想讀文科還是理科？”

“理科！”雨桐不假思索的回答。

“理科？”三人異口同聲反問，但是每個人的表情都不一樣。李曼有些失望，王博有些不解，而方宇的目光中則露出無限的驚喜。

雨桐環視了一下他們三人，“那你們是什麼意思，是想讀文還是讀理啊？”

李曼蔫蔫地回答：“我理科不好，我想讀文科。”

王博有些猶豫，“我還沒想好，再看看吧。不過我佩服你選擇理科的勇氣。”

方宇笑嘻嘻地看著雨桐：“我當然是想讀理科了。”

李曼對著雨桐撒嬌：“讀文科吧，跟我一塊兒讀文科吧，雨桐，好不好？”

面對李曼的撒嬌，雨桐渾身起雞皮疙瘩。

而方宇卻在一邊給雨桐鼓勁：“讀理科，讀理科，理科選擇面廣，現在好多專業都是文理兼收，你既可以讀理科的專業，醫科啊，電子啊，也可以讀文科的一些專業，新聞啊，法律啊什麼的，多好啊！”

雨桐聳聳肩，嘆了口氣，“再說吧，反正還有幾個月呢。”

王博在一旁附和：“是啊，再看看這幾個月的學習情況吧。”

於是，對於讀文理科的討論暫時告一段落。

新學期開始沒多久，學校就要舉行三大球比賽，高一足球賽，高二籃球賽，高三排球賽。三大球的比賽，也分男子組和女子組，女子組的比賽通常都沒有什麼技術含量，無論足球、籃球、還是排球，女生都喜歡一窩蜂，球在哪兒，人都集中在哪兒，沒有什麼傳球和扣殺，都是瘋搶，就看誰強壯誰兇猛誰最厲害。

而男生的比賽通常都比較吸引眼球，首先男生打球比女生更規範、更有技術含量，觀賞性更強。其次在球場上可以一睹各班帥哥的風采。

初秋的時節，還有很濃的暑意，這天下午放學是高二（2）班和高二（4）班的男生籃球賽，球場邊擠滿了人，雨桐和所有的女生扯著嗓子喊：“四班，加油，再來一個，好球！”然後，所有的眼神都集中在球場上幾個男生的身上。只見張亞傑把球傳給劉曉軍，劉曉軍一邊不急不慢地拍著球，一邊用眼神搜尋著，方宇給了劉曉軍一個暗示，然後乘人不備迅速躥到籃下，劉曉軍瞬即把球迅猛地傳給方宇，方宇一把穩抓住球，縱身一躍，把球漂亮地扣入到了籃筐中。整個過程配合得相當默契，而方宇的一連貫動作乾淨、利落，場下的女生都忍不住高聲歡呼和尖叫，突然有人在人群中高喊：“方宇，加油，方宇，加油！”雨桐循聲看去，原來是其他班的女生，這些女生都是一臉崇拜地看著方宇，那些目光都似一團團熊熊燃燒的火焰，雨桐心裡暗自驚歎：原來方宇的崇拜者那麼多啊！雨桐跟隨著那些目光看向方宇，方宇修長的雙腿強健有力，跑動間靈活而有彈性，修長的雙臂在揮動間充滿了