902年起就未曾消失過。

“我要建造遊艇？我要建造新皇宮？難道非這樣不可才能彰顯聲威嗎？不，不是這樣的！老提督說得對。也不對。對的是皇室今後的社會活動不能再影響政府的運做。不對的是對民主的極端看法和對百姓消費心理的分析。不可否認，有一部分上肯定是懶惰的，無論我們製造什麼聲勢。他們都會懶惰，皇家的捐助會助長他們繼續懶惰下去，但是，大多數的人是有智慧、勤勞的。明天，我會召集內閣會議來商量這些事情，我相信朱其深和洪瀚祥會給我一個解決的辦法。燕子，休息吧。”

帶著心思入眠？其實，這麼多問題的存在已經註定了這是個不眠之夜……

第四十三節　風口浪尖

“……家天下？黨派天下？不。天下是天下人的天下，帝國是帝國人民的帝國！皇室和政府，惟有以公心做事，惟有以公心推動切合實際的舉措為百姓做事。不能否認，前一階段皇家帶著私心想在方方面面樹立榜樣，想著能夠引導社會的潮流。但是，做法卻沒有考慮到帝國的現實情況和老百姓的心理。樂善好施的皇家最終會損害老百姓的進取心，而政策不夠細膩，不能有效區分不同人群給予不同的、恰當的引導，則是政府的責任。今天，我是帶著一個問題召集大家來開這個會議，就是要解決皇室與政府的關係，解決稅收政策和激發內需的關係，解決我個人與未來國家體制之間的矛盾。”

龍劍銘說完，掃視了一下會議室裡的內閣大臣們，他發現很多人臉上並沒有預期中的憂慮，而是掛著希望的微笑。從這可以看出，今天召開這個會議是正確的。皇室不能再代替政府去做什麼事情了，皇室就是皇室，政府就是政府！

朱其深與洪瀚祥小聲地商量了一陣，又與旁邊的楊度嘀咕了幾聲後，整了整嗓子道：“陛下，我們認為，文教、衛生、藝術、包括皇家財產的管理，都可以實施產業化政策。用市場來推動、以政府輿論導向來引導這些產業的發展。皇室的工作，更多的是在輿論方面；政府的工作，則在透過制定優惠政策、最佳化稅收調節、加強權益保護等方面。比如興辦教育，帝國是統一的規劃、平均地分配資源。卻沒有形成在初、中級教育階段地核心或者說是名牌，因此，教育設施水平、教學水平始終不能有質的提高。我們可以這樣設想，放開部分學校的收費管理，在九年制義務教育定點學校以外，再開設一些精英學校，提供更好的教學裝置和師資力量、提供更好的環境。當然，收費也會高昂一些，這些，就讓教育產業的市場來決定。我們不能指望在座各位的子女也心甘情願地跟普通工人地子女在一起受教育。從私心裡來講。我們完全有能力為子女提供更好的學習環境。這種想法就是潛在的市場。內閣大臣們的收入是比較高的吧？那麼那些工廠主、店主們呢？有沒有這樣地想法？他們手裡的錢應該花在什麼地方？政府一貫在推行以市場為主、以政府調控為輔確定商品價格的政策，為什麼在教育上就不能這麼做？國外，就說舊金山吧。華人學校是精品學校。可它只招收華人學生，美國學生要進去，一是學漢語，一是要得到當地政府和名流地推薦。這種形式我個人認為很好！再看美國陸軍軍官學校（西點）和海軍學院以及其他名校，不都是這樣做的嗎？普及教育與精英教育齊頭並進，一是有利於快速培養一批精英人才為帝國建設服務；一有利於激發高收入階層的教育消費慾望，也刺激低收入階層奮發向上。陛下。我認為，沒有差別的社會將停滯不前。帝國在國際上與列強競爭。那麼在國內呢？國民之間就不可以展開競爭嗎？競爭才能帶來進步。”

物競天擇是自然規律，也是一個國家應該樹立起來的觀念。確實，龍劍銘前一階段只想到了把民眾凝聚起來。以五萬萬人的力量去與列強競爭，卻沒有根據帝國從戰爭走向和平後，激發起國民內部