能阻止他了，可似乎他真的要崩潰了。”

“可是他不甘啊，他曾安逸的活在自己的桃花源，卻又毅然地告別兄弟，一頭扎進這個花花世界。”

“可卻沒想到這裡卻滿是黑暗與苦楚。”

“你說他會不會在想當年在山上的逍遙日子呢？當初走的時候，林間小道都做了標記，可能那時，他便做好了什麼時候能回來的準備吧。”

“可是究竟是衣錦還鄉，還是落魄而歸呢？”

“闖蕩的路途還遠遠未結束，未來的坎坷還得一個接一個。”

“可這少年卻不只是哪來的勇氣和希望，絕望之中仍在尋找著希冀。”

“我當初盼得可是梁園月，渴的是東京酒，等的是洛陽花，撰的是章臺柳。”

“怎麼可能就這麼輕易地放棄了呢？”

“這原文地此處本是玩，飲，賞，攀。但林霄卻改了這幾個動詞，成了盼，渴，等，撰。”

“這種嫉妒的渴望和盼望，也只有像他們這些人身上，才會有如此強烈的情感了吧。”

“或許也正是這份渴望，讓他堅持地走到了現在，說不定，這盼望就在下一瞬間呢？”

“一邊剋制著自己的絕望，一邊又給於自己希望，這種矛盾而又掙扎的情感，才是一個活生生的真實的人啊。”

“那一身豪情和孤傲背後，又藏著一顆怎樣絕望崩潰的心呢？”

“這《一枝花，不伏老》最出名的地方應該是那句：我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響璫璫一粒銅豌豆。”

“林霄沒有引用這句，而是借用關漢卿想象的風花雪月之景，來抒發自己的渴求。”

“關漢卿在這詞裡做了回萬人所唾棄的逍遙花公子，不顧世人眼光，忠於自我，反諷的手法寫了自己這顆銅豌豆。”

“雖然歌裡沒寫，可這歌中的少年，又何嘗不是這麼顆蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響璫璫的一粒銅豌豆呢？”

女老師心裡琢磨著，眼眶卻不知不覺得早已紅潤。

她忽的看向臺上的那個昂頭挺胸，向天高喊的少年，忍不住感慨道：

“林霄啊，你這些年到底吃了多少苦呢？”

再看看這些身在福中不知福的孩子們，能坐在教室裡安安靜靜，不受打擾的學習，能有高考這樣的平臺讓他們能有鯉魚躍龍門的機會。

可卻還是覺得太苦，太累。

他們心中的絕望和崩潰，和林霄歌中的少年相比，又有幾何呢？

都說時勢造英雄，那這一代，又會造就些什麼樣的人才呢？

：()開局參加說唱綜藝，我火爆全網