金小茗嗅覺聞到一股土腥味撲面而來，瞬時王虎灰頭土臉跳進屋來。

王虎看到金小茗：“老師，我……”

“王虎，以後別再去磚廠了，學費不夠，我暫時給你墊上，你來上課就可以了。”

看到王虎窘態，金小茗已沒有力氣再說什麼大道理，說而不說，就等於不說而說，

她對王虎媽媽微微一笑，然後消失在鄉村小路中。

金小茗的家訪正應驗了雨果在《悲慘世界》裡說得那句話:“貧窮使男人潦倒，飢餓使女人墮落，黑暗使兒童軟弱。”

五月，槐樹開花了，槐鄉的山山窪窪，白茫茫一片，槐花一條一條地掛滿枝頭···金曉銘完全沉浸在《五月槐花》課本教學的意境中，她讀課文的聲音時而高亢，時而低沉，似乎想把這五月的槐花種植在孩子們的心中。

《五月槐花》讀完了，還有一小節是自由討論時間，王虎提了一個問題：“金老師，原來我們草地上有好多的狼，狼總是咬死鹿，鹿茸很值錢，後來村民都把狼打死了，鹿是越來越多，鹿茸也跟著多起來，鹿茸也就沒有那麼值錢，現在更麻煩，草場上的草是越來越少，鹿吃不飽，餓死好多，現在沙塵天也是越來越多….

這是為什麼？

金老師？

王虎把為什麼後的金老師故意拉的冗長，少年嗓子變聲，學著成年人語腔又含著少年的稚嫩，金小茗聽出來有挑釁的意味，學生挑釁老師，就是打算不願意學了，或者對老師的權威有了懷疑，才這樣做的。

金小茗不緊不慢回答王虎提出的問題:“那是我們人類違背自然法則，沒有讓他們自然選擇，強行干預的惡果，自然界就是優勝劣汰，適者生存，人類不能干預，讓野鹿自由生長！”金曉茗回答得很倉促。課堂裡沒有準備這個課題，這與考試無關，所以不在她的備課之內。

金小茗剛把話說完，王虎又接上話題，對老師很不禮貌，“老師，我們也算是自然界的一個物種，為什麼不讓我們自由生長呢？嘿嘿！”王虎有點壞笑，提出一個刁鑽的問題。

金小茗有點惱怒，她明白王虎的意思，可是現實與理想有很大距離的，讓你們按各自的特長，喜好，天賦去發展，怎麼應對高考？

怎麼跳出農門？

怎麼用知識來改變命運？

高考就是一個選粉機，刪選，分層，然後是一陣風，無情的把你從煙筒吹出去，堙沒在塵埃裡····

金小茗毫不猶豫的回答:“如果大城市的學生剛學會走路，我們雙橋中學的學生還不會爬，王虎你也如此，還不會爬，你們找到一顆熱愛生活的初心，找到自己真正所熱愛的事情，並一路狂奔，不會爬，怎麼狂奔？”

我不會爬嗎？我都十四了，一車磚，我一個人推，我不會爬？金老師你說笑話吧，王虎肆無忌憚頂撞金小茗。

金小茗憤怒了，“王虎你還沒有資格在課堂上跟我說，王虎你會什麼？伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。的破琴絕弦。你連這個典故都不懂。《詩》詩有之:高山仰之，景行行止，雖不能之，然心嚮往之……說得是誰你都不知道。

音樂·美術·書法……就算你有那個天賦，可你家裡也供不起，藝術生大學費用很貴，你拿什麼自由競爭？

記住現在高考對我們農村孩子是唯一最公平的方式，你什麼也不會，你只會……(推車）

(推車）終於沒有從金小茗口中說出，她怕傷王虎的自尊。

王虎囂張跋扈的姿態放低了，一個學生畢竟有敬畏之心，王虎也不過剛剛認識幾個字而已。

學生把金小茗當做一個智者，金小茗還不具備一個智者的能力，智者是不會向求教者咆哮，憤怒只能代表無知，想到這兒，她