從黑山村走出來的農村孩子，國家公費留學生梅子女士，現已定居米國是《國家地理》編審。

梅子女士留學米國的經費是黑豆雨黑苗雨的爸爸和叔叔們挖隧道給國家繳納的稅收，再加上梅子女士的努力、天賦、機遇，讓梅子女士站在象牙塔尖上。

金小茗在黑山小學課堂上講梅子女士的學費問題，涉及到社會培養人才的各個領域，她講的是一面說詞而已。

梅子女士來過西河縣一次，由縣長作陪，講的只是她勵志故事，輕描淡寫提了西河縣一中幾個字，小學就讀的黑山小學被她遺忘了，她還沒有卸下肩上的重擔，每走一步都會留下更多的傷痕，就像看家的狗經過努力掙脫了鏈子，但是她在逃跑的時候，脖子上還拖著長長的一段鐵鏈。

梅子女士到金城市，講的是母校金城大學造就了她。

梅子女士在北京做學術交流，講的是留學米國耶魯大學，那裡的學術薰陶了她。

美子女士曾在美國一個學校做勵志演講，她說的是自己如何的勤奮，從中國的一個鄉村貧苦孩子，成長為《國家地理》的主編審。

她隱隱約約感到，她脖子上還拖著長長的一段鐵鏈，所以從不戴項鍊，那是她的隱私，從不對別人說起。

至於梅子女士留學的助學金，是國家給她出的，那是她爭取的，是她應該得到的，是她努力勵志的結果。

梅子女士留學米國的助學金，是黑苗雨，黑豆雨的爸爸和工友勞動繳納的稅收，梅子女士聽後有點啞然失笑，鄉村教師金小茗純粹給學生講的就是廢話。

還有梅子女士童年的學費，是梅子的媽媽砍黑山村的紅柳，扎的圍欄，然後養幾隻母雞，把紅柳連根拔起，讓貧窮的黑山村雪上加霜更加貧窮，戈壁的荒涼與梅子女士毫無關係，黑山村的貧瘠荒涼是因為那裡的村民落後愚昧。

“受人點滴之恩，當以湧泉相報”。當初梅子女士的導師忘記給梅子姐姐說了，古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也，

金城大學《張子語錄》:“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”裱了一個橫幅，掛在學校圖書館的牆上。

這幾句話，只是梅子女士晉升階梯的一個分數而已。

梅子女士暗自慶幸，高考那年，這些都沒有考？大學學的又是冰川學，專業性太強，把《張子語錄》:為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。也就暫時擱置了。

老師：“梅子姐姐怎麼不到我們祁連山研究冰川，把好大好大的冰研究下來，我們雙橋河就有水了······”

是一年級金蕊蕊發言，大眼睛閃爍著疑惑的光芒。

他們會來的，如果美子女士到我們黑山村調研，我會給梅子女士提個醒，受人點滴之恩，當湧泉相報，我相信，梅子女士是有所感悟的······”

金老師對金蕊蕊的提問，只能做簡略的回答。

語文課難不倒金老師，就是高中學生語文課王勃的《滕王閣序》，她也講的有聲有色，況且小學生語文。

此時她也猖狂起來，在幾個小學生面前，教知識還是遊刃有餘，那個人又不想表現自己的才華，她給青石頭、劉寒梅、黑豆雨、黑苗雨·····

她背了一首高中的《滕王閣序》，展現了自己的才華，同時也是鼓勵這些孩子好好學習。

“同學們我給你們背一篇文章，你們聽美不美”，

金曉茗可不管學生聽得懂，聽不懂，於是賣弄起文字遊戲來。

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天色，漁舟唱響，響窮鼓蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦·······

孟嘗高潔，空懷報國之情，阮籍猖狂，豈效窮途之哭？···