上了。不過希望明年能夠起到應有地效果你有什麼計劃沒有。”

“徐老雖然時間比較緊但是我已經有了初步的構想。這3oo億資金除了留下必要的基礎實驗室的資金以外。剩下地資金主要傾斜於西部和邊遠山區用於普及這些地區的中小學教育至於高中教育和職業教育也將初步開展。等到明年達到高潮大學教育則是利用這些基礎實驗室為基礎等到他們初具規模擁有一定的人才基礎之後。再在他的基礎上興建幾所綜合性大學。”

“很好想得很全面啊不過這麼多年中央對於西部和窮困地區地教育支援力度不可謂不大你認為為什麼並沒有起到應有的效果？不少地區學校地硬體水平已經跟得上來的但是軟體的水平一直提升幅度不大你對於這個有什麼解決的方案了麼？”

這是這些年來地一個重點的問題說句實話這些年來中央對於農村教育還是很支援的把本來誰建校誰負擔工資的狀況該為了有縣級以上地財政統一負擔這樣就讓廣大的農村教師收入上面有了保障再加上新校舍的建設農村的教學環境有了很大的提高不過令人意想不到的是農村同城市的教學水平差距不是縮小了而是更大的農村教育的硬體水平上去了軟體水平卻遠遠的上不去這一直是總理和老書記憂慮的徐老也透過一些途徑知道了一點點這次李雲的教育基金又主要是投入這些窮困地區的所以他有些擔憂。

“徐老關於這個問題我也想過了中西部貧困地區生活水平不高在這些地方建立學校的投入也不大但是我把一大部分錢都投入這裡最大的部分是為了解決師資的問題為什麼老師們不願意去農村或者貧困地區關鍵就是這些地區的待遇太低生活水平又差只要有能力離開的都離開了造成了教育資源不斷地向城市集中不少人寧可在城市裡面代課拿臨時工的工資都不願意去農村而與此相反本來師資力量缺乏的農村好教師卻越來越少如此的不均衡展難怪城市和農村的師資水平差距那麼的大。”

“看來你都仔細的研究過了那麼你的解決方案到底是什麼？”

“其實很簡單提高農村教師的待遇！”

“提高農村的教師待遇這樣就行了麼？”徐老有些不相信地問道。

“徐老農村的教師待遇低這已經是一個普遍性的話題了相對於城市農村的財政並不寬裕即便是待遇放到了縣財政也不是一碗水端平的縣城的老師待遇要高於鄉村至於城市就更不必說了縣城遠遠的不如再加上生活水平物質條件等種種軟的因素差距就更大了這就是農村缺乏師資的主要原因。”

“那隻要提高待遇就可以了待遇提高了其他的方面沒有提高應該也不能從根本上解決問題吧而且連續的提高教師待遇也是一個龐大的壓力啊如果你的待遇提升了對於國家投資的一些學校來說會有很大的壓力再說了即便能夠負擔那麼大的師資缺口你找什麼來彌補。”

“待遇不過是一個方面的這些年來我國的高校連續擴招就業上面的供需差距越來越大很多大中專畢業生無法找到合適的工作我們只要加以引導應該有水平不錯的轉入教育行業至於待遇方面我的想法是這樣的除了國家規定的必要工資之外設定一個獎勵基金從自身水平提高程度教學效果學生評價創新精神。當地的自然條件等等諸個方面進行評價最終得出來一定的分數然後按照這個分數頒獎金當然了這個基金是針對我們基金旗下的全體老師當然了一些自然條件惡劣經濟基礎比較差的地區。也可以有選擇的包括在內當然了在這裡評選地重點主要還是傾向於農村和貧困地區的教師。”

“這樣啊計劃倒是很大的。如果單單是你們基金支援的教師那還好辦為什麼要支援自然條件比較惡劣的地區呢這樣一來全國範圍裡面。不是有很大一部分都是這個型別的麼你們的負擔不是要增加很多麼？”

“關於負擔的問題。我們考慮過了應該