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雖然這些孩子們年紀還小,但蟻多還咬死象呢，發覺這些孩子情緒有些過於激動的男老師下意識的帶著身邊的兩個孩子以及孩子的母親蹭蹭蹭的又是幾步後退。

同時大聲解釋道：“孩子們，孩子們,我不是人販子！我是你們防拐課的老師！”

這話不說還好,領頭的那個孩子看起來更加激動了，紅著眼睛就跟個小牛犢一樣朝他衝了過來。顯然是把他的解釋當成了人販子的另一種話術。

就在男老師進退兩難之際，好在後面的幾位老師已經趕了上來,急忙攔下以龐嘉齊、元韜為首的這些孩子，這才解釋清楚了誤會。

“上課？”小胖墩愣愣的放下自己手中的‘武器’,有些沒反應過來。

心知這場原本意味提高孩子們警惕的實驗課因為眼前的小意外最終要以失敗告終了，原本還對自家幼兒園裡的孩子們的表現感到十分欣慰的老師們無奈的嘆了口氣,點頭繼續解釋了幾句。

不過等解釋完之後,看到眼前這些孩子們恍惚的樣子,生怕這些小娃娃們會因此反倒對人販子放鬆了警惕,產生一些人販子也不過如此的危險想法，那位負責解釋的老師想了想,等看到另一邊一直還在狀況外的唐楸小朋友時,心念一轉對症下藥道：“今天因為是由老師扮演的壞人，所以老師並不會真正的傷害你們。”

“但是如果當時站在唐楸小朋友身邊的是真正的壞人,你們這樣跑上去，萬一被壞人發現了壞人直接抱起唐楸小朋友就跑了,你們怎麼辦？”

站在老師跟前剛剛平靜下來的小胖墩聞言又怒氣衝衝起來：“那我就追！”

小孩子還是想的太簡單了。

老師反問：“那你追不上怎麼辦？”

說著看了眼小胖子的小短腿,又看了看男老師的腿。

如果不是剛剛男老師沒有摸清楚情況，怕這些孩子太激動傷到了其他人,他撒腿一跑這些孩子怎麼可能追得上。

感受到老師視線的幾個孩子吭哧半晌,有些詞窮。

見狀,幼兒園老師立刻引導道：“所以下次我們再遇到壞人,要怎麼辦？”

“要，要不理他？”有孩子出聲。

老師點頭。

也有孩子繼續說：“要大聲喊，讓其他人知道他是壞人。”不能讓壞人把他抱走。

老師繼續讚許的點頭，還以為是終於把在這堂課行跑偏了的孩子給拉了回來，誰知站在地上的龐嘉齊蹙了蹙眉，又把話題給饒了回去：“那我不打壞人的話，楸楸怎麼辦？”

正被媽媽牽著手的唐楸聽到有小夥伴叫他的名字，下意識的側頭和小胖對視。

沒想到這個小的孩子會有這麼旺盛的保護欲，同時這麼執著的老師沉吟半晌，這才說道：“小孩子不論什麼時候都不應該自己去打壞人，要立刻去尋找家長和老師，或者警察叔叔也可以。”

小胖墩看似聽進去了點點頭，實則心裡還是有一點自己的想法。

別以為他年紀小就好騙，如果壞人要抓楸楸的話，等他回去找到老師，說不定壞人早就把楸楸帶走了。

該打還是得打。

於是這天下午順利拿到楸楸的生日邀請卡回到家的小胖墩當即就要求父母給他報了個武術興趣班。

在幾歲大的孩子的簡單思維中，打不過壞人很簡單啊，只要讓自己變得能打得過壞人，不就可以了嗎？

而與龐嘉齊有同樣想法的孩子還不在少數。

也不知道這算不算是陰差陽錯的完成了幼兒園最開始想要讓孩子們警惕壞人的初衷。

另一邊，當陳孟同樣帶著已經發完邀請卡的兩個孩子回到附屬院，一邊準備給快要過生日的小傢伙洗澡，一邊和丈夫說起這件事時，也