了。

然後和楸楸在幼兒園裡很開心，也認識了其他很多的朋友。不知道從什麼時候起，他忽然就不怎麼發呆了。

如果不是今天這一幕，白輝都沒有反應過來，不知道從什麼時候起，他已經不再抗拒和人說話，也可以很清楚，很清楚的說話。

周廩則是皺眉：“我覺得我可能還沒好。還差那麼一點點，不過也無所謂。”

他現在看到不平整的東西還是想給它理平整。不過如果做不到的話，也不會生氣到想要摔東西。

所以沒什麼所謂了。

“算了，別管外面了。”白輝還要等好一會兒號，於是招呼著小夥伴們一起玩起了玩具。

玩具房裡有畫紙和蠟筆。

雖然比不上江柏笙畫室裡的，但也夠唐楸畫了。

於是小夥伴們在玩玩具，唐楸也坐在玩具房的墊子上開始畫起了畫。

這次小傢伙隨手畫的是一隻白色的大狗，正是趙奶奶家的小白。

另一邊，孫醫生也再次接到了一個讓人比較為難的病例。

是一個天生共情能力比其他孩子弱的孩子。

一般這樣天生共情能力弱的孩子有的會伴隨虐待小動物的傾向，甚至有可能成長為反社會人格。

但這還不是關鍵，關鍵是這孩子不僅共情能力弱，邊界感也強。

也就是說，他會用社會上所有的他已知的道德標準約束自己，這樣的約束真是有些偏向於強迫症。

比如要尊老愛幼，比如不能虐待寵物。

但是他內心深處其實是不理解這種行為的。

這樣的不理解與強迫症式的約束，讓這孩子已經開始產生自我懷疑的傾向。

再不好好疏導，可能下一步就是自殘。

一邊看著這個孩子的案例，孫醫生一邊開始頭疼的巡視起了玩具房。

此時唐楸他們已經不在那個玩具房裡了。

而小傢伙隨手畫的畫，還留在那裡。

畫上的大白狗有著一身一看就手感極好的豐厚毛髮，眼中似乎倒映著某種溫暖單純的情緒。這條大白狗的種類顯然並不是有狗中天使之稱的薩摩耶，但給人的感覺卻莫名的像極了。

這幅畫被孫醫生無意中撿起，四下看去沒見到失主，孫醫生便隨手將畫夾在了手裡的檔案中。