會兒就有些破功了，把諮詢部的具體情況介紹了一下之後，就乾脆用自己的話總結道:“其實這個諮詢部，就和國內外一些大學的心理諮詢室還有發洩室一樣。主要是讓一些學生有能夠宣洩情緒的地方。”

再多的，坐在那裡的學生會會長覺得他們也做不了了。

畢竟他們也不是真的心理學專家。

“上一任的諮詢部部長乾的也就那樣吧。這話不是我說的，是他自己說的。”

“我之前也去諮詢部看過，諮詢部主要的問題就是大家平時連認識都不認識，憑什麼往你那個諮詢部裡一坐，就要掏心掏肺的和你說話？”

“更多的時候，是你把人拉來了，然後兩個人大眼瞪小眼，就是沒一個人先開口說話。”

“然後那位諮詢部部長就開始問了，同學，你最近是不是心情不太好，有些不太開心？”

“結果那位被拉來的同學直接和諮詢部部長說:滾犢子，爸爸心情不知道多好。”

被會長拉著坐在那裡的唐楸聽得很認真，聽到這裡，他眨了眨眼睛，還以為那位同學真的沒有不開心。

誰知就見面前的會長攤攤手:“可又過了半個學期，那個罵諮詢部部長滾犢子的學生，被老師發現有自殘傾向，被家裡人接回家休學了一年，最近才回來上課。”

對於這種學生，最關鍵的其實還是家人對他的情況的重視和干預。

學校，尤其是學生會設立的諮詢部，作用其實很小很小。

但再小，總要試試，才不會事後覺得難過。

這是那位即將卸任的諮詢部部長和人說的。他總有點後悔，當時如果多問幾句，就好了。

“所以啊，我給那位前任諮詢部部長總結了一下，他之所以工作不順利，主要還是因為他親和度不夠的問題。眼睛一眯就跟要找人打架似的，誰知道他其實連和人吵架都不會。”

小少年陰差陽錯的一語中的。其實就算對於專業的心理諮詢師來說，諮詢者對他們的信任度不夠，也是一個很大的難題。

甚至可以說，是一個決定性的因素。

“但是唐楸同學，你不一樣啊！”學生會會長激動的握住面前孩子的手:“根據我好幾次去美術社的現場觀察，只要你想，你就坐在那裡光畫畫，都有好多人想和你說話！”

“你想一想，兼任一下諮詢部部長怎麼樣？就當把每天在美術社的時間稍微再抽出來一點點，只是換一個地方畫畫而已。”

坐在那裡被會長輸出了整整半個多小時的小傢伙有些意動，但因為腦海中的資訊量比較大，他需要一些時間整理一下。

所以最後還是問:“我可以回去想一想嗎？”

小少年連連點頭，願意想想就好。願意想想說明有戲。

等送唐楸同學出學生會的時候，小少年還十分大義凜然的開口道:“如果唐楸同學你實在心裡沒底的話，我可以作為你諮詢部開張後的第一位諮詢者。”

“我畫畫功底也是不錯的。”

已經在消化資訊量的小傢伙聞言點頭。

一直到唐楸走遠了，小少年這才鬆了口氣。摸摸兜，從口袋裡掏出一張美術社報名預約表。

好傢伙，他堂堂學生會會長，年年三好學生獲得者，都排到一百多位了！

這合理嗎？這一點都不合理。，