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似乎是明白了這話語中的潛在含義,紹聰抬頭看了男人一眼，不多時，又看了一眼。

其實他也不是那種有好事卻不願意和父母分享一下的孩子,只是,這確實不太合適啊。

不過見他爸眼神還在似有若無的看著他,紹聰停頓了一下，終於在即將要把他爸看惱了的時候,開口先解釋了一下自己最近狀態這麼好的原因：“我最近加入了一個自習室，感覺還挺好的。不對,感覺特別好。”

沒錯,就是自習室。

學生會下設立的各個學生會部門的工作場所，都是學生會統一分配的。面積也是都差不多大。

只是與其他部不同,諮詢部一開始的成員就很少，壓根用不到這麼多的地方，許多地方都還空著。

而自從開始試著在諮詢室裡畫畫後,唐楸就忽然感覺到,這個方法好像真的是可以的。

不僅如此，透過幾天工作時間的細緻觀察，天賦異稟的小傢伙還敏銳的發現,其實並不是所有來到諮詢部的學生,心理壓力或者心理問題都大到需要和人單獨聊一聊，並且需要人持續跟進的地步。

大家絕大部分,其實只是因為各種各樣的事情,會暫時性的心裡比較難受或者煩躁而已。

在這種情況下，除了和對方聊天，傾聽對方的煩惱，也許給對方營造一個舒適的,能夠讓情緒緩和下來的安靜環境，也是非常好的辦法。

當然，唐楸真正在想這些事情的時候，並沒有能想得這麼清楚。

目前小學二年級，還不夠年齡去上大學選修心理學的小傢伙只是能隱約感覺到，大家會因為身處環境的不同，連情緒的緊張程度也是不相同的。

所以，在小傢伙自己懵裡懵懂的摸索，同樣又下意識借鑑了一些平時和小夥伴們相處時的情景的逐步建設中，一個處在諮詢室中的，新的，大家默契的各做各的事情的自習室就這樣誕生了。

這一個星期以來，紹聰都是在自習室裡寫的作業。

就連補習老師佈置的作業，他也不準備在家裡寫，而是同樣專門等到第二天帶到學校的自習室裡寫。

聽兒子說他最近學習效率高，還不怎麼影響情緒，是因為發現了一個特別好的自習室。

雖然對於自習室這個東西到底能有多好，紹聰父親持保持態度。

可不可否認，這個法子聽起來好像還是相對靠譜的。

於是，只聽男人繼續問：“什麼自習室？你最近不是沒怎麼出去玩嗎？”

“這個自習室，小聰你把地址和我說一下，我和你媽去看看。如果真的好的話，到時候咱們一家三口還可以辦一個家庭卡。”

自己兒子自己知道，能讓對方說特別好的地方，花費一定是便宜不了。

這麼悶不吭的去了好幾天，說不定把零花錢都花完了。

男人自覺自己這也是在為孩子省錢。

畢竟自習室學習嘛，這錢要是家長再不出，還讓孩子緊巴巴的摳搜自己的零花錢，就有些太不應該了。

這樣想著，對於如此吸引自家孩子的自習室，男人確實心裡也升出了一絲好奇。

誰知話音剛落，那邊就聽坐在那裡的男孩搖搖頭，語氣有些可惜的說道：“爸，你和媽應該是去不了。”

沒什麼其他理由，就是年紀太大了。

“年紀太大？”紹聰父親覺得不應該。

在他的概念裡，自習室應該是覆蓋全年齡段的。

除非那種年紀真的還特別小，控制不住自己吵鬧的孩子，自習室才會規定一個年齡下限。

所以只有年齡不到，哪裡會有超齡這種說法？

紹聰對自己父親的話表示了不贊同，舉例道：“我們自習室