開始念：“喂？您好，這裡是正陽小學學生會諮詢部，請問您現在方便接受諮詢嗎？”

電話那邊傳來一個孩子的聲音，他顯然對正陽小學諮詢部的諮詢電話已經很熟悉了。

先是同樣問好，然後便輕車熟路的和唐楸說起了他最近的生活狀態，以及學習狀態。

重點表示了，他最近在生活和學習上都沒有遇到什麼困難。

同學們都很友愛，老師也很溫和，大家都很照顧他。

電話那邊孩子的語氣真心實意，不似作假，有模有樣的坐在部長辦公椅上的小傢伙這才點點頭，滿意的結束通話了電話。

然後繼續撥打了了電話本上的第二個電話。

這就是當時唐楸接任諮詢部部長時，學生會會長和他介紹的，諮詢部日常工作的另一大區塊：

定時關注正陽小學基金會資助的孩子們，瞭解他們的日常生活與學習狀況，並及時發現他們可能遇到的重大困難。

就比如上一任諮詢部部長，在他在任期間，就曾經解決了一起校園霸凌事件。

被霸凌的是一個其他中學的初中學生，同時也是被正陽小學基金會資助的福利院孤兒。

而霸凌他的，不是一個學生，而是一群學生。

中學生，既不像小學生那樣容易嚇唬，也還屬於未成年人的範疇。再加上家世也還算不錯，他們自己行動又謹慎，讓人拿不住證據。

一時間就連老師和學校也沒什麼辦法。

在諮詢部的上一任部長知道這件事，並且確認事情屬實後，他想來想去，乾脆聯合學生會的其他一些成員，使了個盤外招。

沒有再針對霸凌同學的那幾個中學生，而是回到家裡撒潑打滾，讓自己父母在合作領域針對起了這些學生的父母。

秉持的想法也就是：既然你父母教不會你們做人，社會上，自然會有人，教你們父母做人。

等到你們的父母被教做人後，吸取了教訓，他們自然就會好好管教自己的孩子了。

那時的諮詢部前任部長，也不知道自己這個辦法算不算一個好辦法，畢竟，他這勉強也算是以暴制暴，僅僅只是採取一級壓一級的方式，解決了這個問題。

而問題的本身，還存在著。

欺負別人的人，也同樣不會意識到自己的錯誤。

他們僅僅只是，屈服於比他們更強大的人而已。

可不得不說，效果是立竿見影的。

原本屢禁不止的校園暴力，就這樣忽然的消失了。

事實證明，那些當家長的，不是管不好自己的孩子。

他們只是裝瞎子而已。

這個案例，這幾天正在整理諮詢部檔案的唐楸也是剛剛才看過。

因此，再給受資助的學生們打去電話的時候，小傢伙難免問得又仔細了很多。

校園暴力到底不是時時存在的，大多數接到電話的孩子，語氣都是屬於他們那個年齡段的稚嫩又不乏生氣勃勃。

顯然，他們也有在好好的成長著。

唯獨問到一個同樣受資助的高中女生時，女孩的聲音有些低落。

但可能是覺得自己的苦惱不太適合說給電話另一邊，聲音還明顯稚嫩的孩子聽，她最後只是低低道：“我最近挺好的。”

“我上次還是我們年級的第二名呢。”

說到這裡，女孩低落的情緒暫緩，很快又激昂道：“我和第一名只差三分而已！我爭取下次月考的時候努力，把第一名超越過去！”

“你們…你們學校的基金會真的幫了我好多啊。我能問一下，你們學校的基金會招不招員工嗎？等我以後大學畢業了，我也想去那裡上班。工資少一些也沒關係！”

大不了她辛