封閉自己了。

只是對於小洵到底恢復成了什麼樣子，到底有沒有完全恢復，他們其實還是拿不準。

所以對於傅洵的心理醫生的每一條叮囑，他們都牢記於心，一些被醫生叮囑過的，可能會觸及到小洵敏感點的事情，他們更是碰都不會去碰。

其中最讓他們謹慎的，無疑就是那個叫做唐楸的孩子了。

按照心理醫生根據他們反饋的小洵日常的表現來分析，對方還是覺得，他其實並不算是完全恢復好了。

其中最具代表性的一點就是，他心中的邊界感和警惕性，依舊非常強。

用通俗點的話來說，就是自己年紀也不大的一個孩子，居然有嚴重的護崽傾向。

在沒有提前通知的情況下，如果他們貿然頻繁的和那個叫做唐楸的孩子接觸，怕是依舊會激起小洵的警惕和反感。

這一點，情況又和龐家還有周家那小子又不一樣。

龐家還有周家那小子，都是小娃娃自己主動去接觸和結交的好朋友，屬於唐楸那孩子自己那邊建立起來的一些社會關係，小洵最開始也許也會有些不適應，但並不會過度反感。

他們的話……

這兩年應該好一些了。

如果是最開始那兩年，小洵寧願自己每天來來回回的往家多跑幾趟。

如果他們以小洵的名義，頻繁的接觸那個小傢伙，哪怕只是送禮物和關心，怕是小洵都會下意識覺得他們是打擾到了小傢伙的日常生活。

這也是這幾年裡，不論是傅家人，還是傅洵的外公外婆他們，都沒怎麼出現在小院過的原因。

也只有傅弈，在客觀條件下，能經常兩邊跑。

傅洵的外婆今天說是碰巧趕上了公開課，想要順帶來看看小傢伙。其實真實情況是，看唐楸是主要目的，上課才是附帶的。

讓老人驚喜的是，外孫這兩年應該確實是恢復的差不多了。即使聽到她說要來看看，也沒什麼抗拒的意思。

對於栗子哥哥家裡的人對他居然這麼謹慎這件事，小傢伙自己自然是不知道的。

他此時聽到栗子哥哥這麼說，只是感覺有點奇怪。

為什麼栗子哥哥外婆送他禮物，他會害怕呢？

栗子哥哥外婆送他禮物，是好意，他才不會害怕。

唐楸又灑下一把魚食，在心裡篤定的想。

另一邊，一位穿著得體，頭髮有些花白的老人從容的結束了自己的課程，點頭和禮貌站起身相送的學生們告別。

見老人臨走的時候，還要從講臺上搬起一摞書，立刻有學生上前準備幫忙：“俞教授，您要去哪？這些書我幫您搬吧。”

老太太聞言也沒有拒絕學生的好意：“我要去隔壁的中學部。我小外孫在那呢。那麻煩你了。”

那位上前幫忙的學生立刻搖頭：“不麻煩，不麻煩。俞教授您的課這麼好，我們都沒聽夠呢。”

能考上c大的學生，就算在本班成績墊底，拿出去照樣是學霸。

所以，他們自己心裡有桿秤。自然知道，什麼樣的課程，對於他們提升自己，是實打實有好處的。

嘆只嘆他們入學太晚，他們入學的時候，俞教授都已經退休了。只是偶爾會來代兩節公開課。

趁著搬書的功夫，那位學生一路上想起自己在課上還不太懂的地方，眼睛一轉，乾脆趁機會請教了起來。

老人也好說話，一邊傾聽著學生的疑問，一邊條理清晰的解答著。

就這樣時間過的也快，兩人很快走到了中學部這邊。

幾分鐘後，老人遠遠的便看到了和她外孫站在一起的那個孩子。

剛剛從容不迫的老太太停下腳步，稍微緩了那麼一會兒，這才又表