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語文老師打來電話的時候,許家一行人都在唐家吃午飯。

這個年代的手機，還普遍有著通話聲音過大，私密性差等缺點。

語文老師那邊在電話裡說著許玄作文中的毛病，這邊本就不算吵鬧的屋子裡,哪怕文清的手機沒開外放,老師的話也被屋中的所有人聽了個一清二楚。

如果是平時,許玄也不會反應這麼大，頂多在老師打完電話後，仔細和父母敘述一下自己的創作心路歷程，以此來證明,他的作文是很符合寫作要求的，是純粹的紀實作文。

但現在，看著剛剛吃完午飯,還在沙發上坐著的楸楸,許玄覺得,他有點受不了這個委屈。

怎麼可以讓小表弟以為,作為表哥的他，是一個連作文要求都不清楚的笨蛋！

這種誤會,必須當場解決。

於是,許玄舉手了,許玄接過了母親遞過來的電話,許玄對著電話另一邊字正腔圓,篤定道：“老師！我的作文沒寫錯！”

“我沒有誇張,我全篇都沒有誇張。”

“我在很認真的寫紀實作文。”

電話中，語文老師沉默半晌。顯然，她聽出來了，許玄的語氣中,並不摻雜任何倔強的成分，他是真的真心實意的認為，他的作文沒問題。

他覺得，自己只是在有理有據的重申事實。

在這種情況下，作為老師，她就要注意教育方式了。

於是，她提出建議：“許玄同學，你父母應該還沒看過你寫的那篇作文吧。聽你說的這麼確定，老師一時間也有些拿不準了。這樣，你父母肯定也是見過你的小表弟的，不然等會兒掛了電話，你先把作文給你父母讀一下，讓他們給你一些建議，然後你再給老師打電話，好不好？”

許玄聞言，自然是很自信的一口答應了下來。

甚至覺得老師的這個主意不錯。

就像老師說的，他爸媽當然見過楸楸，甚至他們現在就和楸楸在一個屋子裡呢，把作為現場讀給大家聽一下，大家連帶著楸楸，自然就知道，他的作文沒有跑偏題了。

結束通話電話，許玄和正在和叔嬸聊天的他爸媽說了一聲，便自己一溜煙的跑出了小院。

十幾分鍾後，許玄再次從院外跑了進來，此時他手裡正拿著幾張他剛剛回酒店取過來的作文。

推門進入屋內，見大家都在看他，雖然知道剛剛那通電話，叔嬸還有楸楸應該也聽到了，不過許玄還是先是把他寫作文被老師批評的事件始末又重複了一遍，然後才抖著自己的作文紙，說道：“我把我的作文拿過來了，爸媽，還有叔嬸，楸楸，等會兒我讀的時候，你們一定要給我評評理啊，我這作文寫的真的很符合要求。”

此時坐在沙發上的唐楸還沒有明白事情的嚴重性。

小傢伙甚至用有些好奇的眼神看過去。

好像是在好奇在小玄表哥的作文具體內容。

會不會像他以前也寫作文，寫《我的爸爸媽媽》那樣，寫的都是關於他和爸爸媽媽在一起的事情。

他那些寫完後，老師誇他寫的好。他回家之後，也給爸爸媽媽讀作文了。爸爸媽媽都有誇他。

想到這裡，唐楸覺得，等一下小玄表哥讀完作文後，他也應該誇一誇小玄表哥的。

另一邊，許玄見大家聞言都有洗耳恭聽的意思，也立刻清了清嗓音，在沙發前絲毫不怯場的站定。

“作文題目《我的小表弟》。”男孩拿著手中的作文紙，聲情並茂：“我的小表弟，他的名字叫做唐楸。”

“我和他第一次見面，或者說我單方面見到他，是在我奶奶的一張合照裡。”

“合照裡，我的小表弟站在我父親的旁邊，在我父親和我如出一轍的