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昨天來幼兒園試課的這批小朋友們哭得天崩地裂,兀自投入。

旁邊還有一些今天新來試課的小朋友們，也逐漸的被這悲傷的氛圍帶動情緒。

只是帶動歸帶動，到底還是好奇的情緒更加佔了上風。

其中一個好奇心最重的小朋友,走到站在距離自己不遠處,正在哭著的一個小男孩身旁，伸手拉了拉對方的衣角,懵懂著開口問：“楸楸哥哥,是誰？”

哭得正投入的小男孩，被人為的忽然一打斷。

癟癟嘴,原本是有些生氣的。下意識的便想要把抓住自己衣角的那隻手挪開,然後繼續哭。

可偏偏對方沒眼色歸沒眼色，問的問題卻正中小男孩下懷。讓人忍不住的，就想要給這個新來的科普一下。

“楸楸哥哥,就是，嗝,楸楸哥哥。”小男孩一邊繼續擦眼淚,一邊哽咽道。

躍躍自覺自己話都已經說的這麼清楚了,可那個新來的還是在那裡拉著他的衣角問。

“所以,楸楸哥哥是誰？”真的是好奇心非常旺盛的小朋友了。

躍躍被他問的情緒都有些不太連貫了，有些煩躁。

但看著對方求知若渴的眼神，他想了想，還是從自己的揹帶褲的正中心兜兜裡,掏出了一張小照片。

這是昨天他和楸楸哥哥一起玩的時候，老師給他們拍的照片。

躍躍自己拿著照片，指著照片上其中一個人，開口道：“這就是，楸楸哥哥。”

等面前的新來的看仔細了之後,他便又小心的把照片收回了自己的揹帶褲兜兜裡。

新來的小朋友此時眼睛亮晶晶的。小孩子不會隱藏情緒，只聽他開口誇：“哇~楸楸哥哥，是漂亮哥哥嗎？”

躍躍贊同的點了點頭：“很漂亮！”

因為對方在看到照片後，第一時間誇了他楸楸哥哥，躍躍此時再看這個新來的，也順眼了很多。

他還不忘給面前的新來的，補充了一些他楸楸哥哥，透過照片不能完全感受到的特質。

“楸楸哥哥香~”

“哇~”

“楸楸哥哥會好多好多遊戲。”

“哇~好多好多遊戲？”

“晨晨不會自己吃飯，楸楸哥哥喂他。”

“哇~楸楸哥哥這麼好。”

“我們名字，楸楸哥哥都知道！”

“哇~好厲害！”

新來的這位小朋友，不僅好奇心很重，顯然，也是一位合格的捧哏。

說到最後，反而是躍躍自己又吸了吸鼻子，意興闌珊起來，最後小大人兒l似的惆悵的嘆了聲氣：“唉，說了你也不懂。”

對面小朋友有些不解。

他覺得對方說了很多，他都聽懂了啊。

被打擾到哭不起來了，躍躍也失去了和沒見過楸楸哥哥的人，討論楸楸哥哥的興趣，只能是向前幾步走，走到他曾經的‘情敵

’勝勝面前。

幼兒l園生涯寂寞如雪。

這一刻，可能也就只有勝勝，才能完全理解他了吧。

昨天的唐楸在幼兒l園，給前來試課的小朋友們都留下了很深的印象。

今天的唐楸不在幼兒l園，可關於楸楸哥哥的傳說，也已經在新的小朋友們中間流傳。

下午時，從養老院離開的唐楸，順路進入到了一家商場裡。

昨天在幼兒l園的時候，有好多小朋友，很大方的把他們的零食都分給了他好多。

也導致了負責給小朋友們送糖果的唐楸，送糖果的時候口袋裡鼓鼓囊囊的，等下午幼兒l園放學時，口袋裡就更鼓了。

“我昨天沒有帶零食去幼兒l園，勝勝還有