率，兩場同時開始。

這就出現了，正方這邊的同學剛站起來發表完自己關於辯題一的觀點，那邊反方同學就站起來，輸出起了自己關於辯題二的觀點。

緊接著正方同學再次接棒，表示反對反方關於辯題二的觀點。

再接著，又一位反方同學站起身，表示他不同意最開始那位正方同學關於辯題一的觀點。

兩方四點開戰，時不時還能稍微聯動一下，偏偏這些同學還沒弄混，還能把自己的情緒接上。

只能說，能考上c大，大家還都是有兩把刷子的。

正方同學們在這期間，比較明顯的一項優勢便是，最起碼他們口渴了，有水喝。

唐楸自覺幫不上什麼忙，就開始左右看著，努力記起了大家的賽程。防止大家萬一不小心弄混了，他還可以提醒大家。

這麼激烈的比賽進行時，對於加入到馮教授的實習小組沒那麼強烈慾望的同學，稍微偷吃一點兒l小零食，就一點都不顯眼了。

傅洵把兜裡的果汁糖拆開一個，遞給唐楸：“用腦的時候，要補充糖分。”

唐楸含著糖，覺得這話有些耳熟。

看了眼臺上的教授，嘴裡還在吃著糖的少年想了想，慢慢把糖藏在了舌頭下面。

他也不是故意想吃的，但是隨著辯論賽進入焦灼，甜品檔裡燃起的硝煙味似乎越發濃重。

哪怕清楚就算他們正方贏了，學校

也不會真的取締甜品檔。

但身處這個激烈的環境中，還是讓人忍不住焦慮了一些，想吃點糖壓一壓。

唐楸原本以為，只要他不主動發言，就不會有他的什麼事情了，誰知道，戰火終於還是‘燒’到了他的身上。

最開始忽然聽到自己的名字，唐楸還有些懵。

然後就聽到反方同學，也就是他目前的‘敵對’陣營同學，居然開始拿他舉起了例子。

“關於為善，到底需不需要回報，我想唐楸同學坐在這裡，就已經是最好的解釋。”

“請問，唐楸同學在組建反霸凌小組時，有想過那些被他以及他的組員幫助過的孩子，需要回報他什麼嗎？”

“他向這些孩子索取過什麼嗎？”

活脫脫一個大論據坐在這裡，和唐楸同陣營的正方同學一時間都有些啞口。

而唐楸，他想起自己嘴裡還吃著糖。表情下意識慢慢變得嚴肅，似乎想要以此來掩飾什麼。

到底還是才思敏捷的同學比較多，僅沉默了一小會兒l，立刻，又有一位正方同學站起身來反駁反方的舉例：“為善，是否需要回報，我們不能僅僅從為善者本人出發。”

“也許他本身並不需要什麼回報，但從受助人的角度來看，有形的回報也許他們力不能及，但無形的感激以及從此重拾對未來的信心，同樣是對唐楸同學幫助他們的回報。”

“以及從社會角度看，這種行為也是值得鼓勵和嘉獎的。這同樣是一種社會回報。社會需要回報這樣的善行，不然在社會宣傳中，也不會一直有一句諺語，叫做勿以善小而不為，勿以惡小而為之了。”

你說做好事應該不求回報，人家直接上升到精神和社會道德層面。

這下輪到反方開始詞窮。

一直到一位反方同學再次望了一眼表情莫名嚴肅的唐楸同學，彷彿是又從中得到了什麼靈感，立刻自信心滿滿的再次起身：“既然你們正方的觀點是這樣，那麼眾所周知，只要唐楸同學出現在食堂，那麼該食堂的甜品檔口，一定會出現他的身影。”

“所以，作為唐楸同學來說，學校給他的社會回報就是取締甜品檔口嗎？”

“這未免太殘忍！”

唐楸聽著大家以他為例，你來我往的