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在這個世界上,每個人都有屬於自己的煩惱和壓力，不論是還在上學的孩子,亦或者已經踏入社會的成年人,都不會例外。

有些煩惱或者壓力，可以透過遠離讓自己煩惱或壓力的來源來緩解。

可有些事情，卻是許多人明知道會給自己帶來煩惱和壓力,卻必須去做的事情。

沒有人可以從生下來一直到老去,每天都沉浸在快樂中，沒有一絲煩惱和悲傷。

哪怕是世界上最幸福的人，可能也會有某個瞬間，略顯‘矯情’的覺得自己其實沒有看上去的那麼幸福。

到了這個時候,與其千方百計的想要回避壓力和煩惱，到最後卻發現避無可避，最終迎來更加崩潰的情緒,不如從一開始就讓自己學會面對避無可避的煩惱，並且尋求到對自己來說行之有效的解壓方式。

這裡的壓力與煩惱，對於每個人或者每個群體來說,也許都是不一樣的。

比如,在正在經歷期中考試的正陽小學中，許多孩子面對著自己面前那一張,對於成人來說無比簡單的試卷,就感覺到了非常清晰的壓力。

尤其是面對數學試卷最後一題的附加題時,這種壓力中就更帶了一絲不容忽視的煩惱。

坐在自己考試座位上的一個孩子眼圈微紅的看著面前的試卷，她只有附加題沒有寫了。

之所以現在眼圈微紅的瞪著這道附加題，不是因為不會，而是因為這道數學附加題中的數字條件，全都是用漢字大寫的方式表述的。

比如【小明有108顆糖】,在這道附加題裡，就變成了【小明有壹佰零捌顆糖。】

壹和佰，小姑娘好歹都認識，唯獨這個‘捌’，一不小心暫時觸及到她的知識盲區了。

甚至一向成績很好的小姑娘，連解題思路都在草稿紙上寫了出來，唯獨小明到底是有幾顆糖，讓她根本不知道。

又過了十幾分鍾，眼看著考試結束鈴聲就要響起，坐在課桌前的小姑娘拿起鉛筆，一口氣寫了整整九組算式，把小明可能會有的糖果數量，從一百零一假設到了一百零九。

雖然可以排除掉小明有一百零一顆糖的可能性，因為大寫的壹她認識。但為了格式的整齊性，她還是把一百零一顆糖果的可能性寫了出來。

答題結束，又在位置上坐了幾分鐘，老師開始收卷。

這邊老師把試卷收了上去，那邊小姑娘再次眼圈一紅，嗚的一聲跑了出去。

一直跑到了諮詢部所在的教學樓，然後一頭紮了進去。

因為交卷交的比較快，當其他後續大部隊趕來的時候，小姑娘已經坐在諮詢室裡，朝著面前恰好也交試卷交得比較快的小夥伴抹眼淚了。

“楸楸。”小姑娘哭得有點厲害，一邊哭還一邊打了個哭嗝：“楸，嗝，楸楸，我，我的滿分沒，嗚嗚嗚，沒有了。”

從幼兒園開始考第一次試到今天這場數學考試前，她都一直是滿分。

結果卻在今天，在一道數學試卷附加題面前，慘遭滑鐵盧。

小姑娘心裡清楚，看在她寫出了正確答案的份上，老師應該是會給她一些分的。但是肯定不會是滿分了。

因為最後那道附加題的答案，她有廣撒網的嫌疑。

這樣一想，拿著楸楸遞過來的紙巾，小姑娘哭得更傷心了。

好在隨著諮詢室外排隊的人越來越多，坐在那裡哭的小姑娘好像也意識到自己哭得有些太大聲了，慢慢又自己強自平復了下來。

想到楸楸也是二年級，小姑娘忍不住問：“楸楸，你，你的那道附加題做出來了嗎？那，吸，那個字到底念什麼啊？”

被問到的小傢伙微微頓了頓。

他其實是寫出來了的。也認識