掌，然後安慰自己的球員們：“沒事兒，沒事兒，踢得好……”

※※※

在長傳球上嚐到甜頭的華苑路小學繼續這樣的踢法，一時間南城小學那個身材削瘦的門將成了最忙碌的人，他高接低擋，甚至有一次用自己的臉把對方的球擋了出去……

表現可謂非常英勇，但也還是沒能阻止丟球。

對方門將後場開大腳直接踢到南城小學禁區前，中後衛在對方前鋒的干擾下，頭球解圍出現失誤，冒頂了。

對方前鋒在他身後接到足球，再面對門將，輕鬆破門。

4:3！

華苑路小學反超了比分。

場邊看球的人彷彿看到了一場驚天大逆轉的好戲，他們激動地聒噪起來。

“同樣的問題重複犯，都不做調整的。這胡萊的老子水平看樣子也不怎麼樣嘛……”

“我就沒想明白，為什麼胡萊這麼厲害，他爸爸就……”

“嘿！你們難道不知道，胡萊小時候壓根兒沒有接受過他老漢兒的訓練和指導？”

“哦對，想起來了！胡萊小時候他爸爸還不許他踢球來著，他們倆關係當時鬧得很僵……難怪了！所以現在胡萊才這麼厲害呢……幸虧他小時候沒讓他爸爸教啊，否則中國足球就痛失一個天才了！”

“哈哈哈！”

聽著人群中這樣的議論，林學義突然對前天胡立新對他說的那番話理解得更深了。

——教得輕鬆，還能贏球，家長高興，孩子高興，學校也高興，多好啊。

是啊，皆大歡喜，多好啊……

※※※

與此同時，在南城小學的啦啦隊那邊，攝影師正在客串記者，採訪南城小學球員的家長們。

家長甲：“胡指導就不讓練高球，我兒子缺少對應對高球的經驗，被對方用高球一衝就慌了，能怎麼辦？這丟球真不怪他……”

家長乙：“這也不是第一次了，我們的對手都知道南城小學不擅長對付高球，所以有些球隊一上來就用高空轟炸。今天這華苑路小學還算好的，最起碼是最後十分鐘才開始長傳衝吊……”

家長丙：“其實我也不能理解為什麼不讓踢高球。高球也是足球比賽中的一種形式啊，規則又沒有禁止踢高球，那為什麼不能練？不過胡指導有他的一套理論，他說了進他的球隊，那就必須接受他的理論。如果不能接受，可以走，他不攔……”

家長丁情緒激動地湊上來：“我完全贊同和支援胡指導的理論。我們中國足球就是太急功近利了！贏球大於一切！那麼多參賽球隊，最後能夠拿冠軍的只有一個，那其他沒拿到冠軍的球隊怎麼辦？如果以‘冠軍’和‘勝利’為目標來教導這些小孩子，那他們會不會覺得贏不了的足球有什麼意思？中國足球究竟要走哪條路？是所有人都削尖腦袋去爭奪那唯一一個冠軍呢？還是無論輸贏，熱愛足球？胡指導在做的事情絕對是正確的，雖然現在看起來可能不那麼容易讓人接受，但這是有利於子孫後代的好事，是種樹！而那些……”

他指著華苑路小學半場。

“是在揠苗助長！”

攝影師等這位突然插進來的情緒激動的家長把話說完，又問之前的家長丙：

“那為什麼南城小學還有這麼多孩子在胡指導手下踢球呢？”

幾位家長互相對視了一眼，最後還是家長丙先說道：

“嗐，那還不是因為……這可是胡萊的爸爸啊。能夠在胡萊爸爸的手下踢球，那多不容易？以後我們出去說起來，我們的娃兒也是胡萊的同門呢……”

“就是就是……”

“我是沒指望我家孩子去踢職業足球，所以跟著胡指導練也沒什麼不好的。而且說出去，胡萊爸爸指導的球