站在一旁的教育局長謝明洲說道：“陳橋中學這個新校區的規模，在咱們全縣的鄉鎮中學中是最大的了，而且，就算是跟整個縣城的所有中學相比，也只有一中和實驗中學這兩個老牌高中的規模比這兒更大。”

應宗傑“哦”了一聲，又接著道：“慶東，你的魄力不小嘛！”

陳慶東道：“當時我們規劃這個學校的時候，主要是考慮到陳橋中學的教學質量還不錯，各項指標都已經連續多年排在咱們縣的前列，周圍的好幾個鄉鎮的學生也都願意來陳橋讀書，所以我們的生源也是一年比一年增加。另外，為了響應國家大力發展素質教育的號召，我決定在新建的學校一定要配上圖書館、實驗室、微機室、體育場等配套設施。這些因素都加起來之後，就決定擴大規模了。”

“嗯，現在確實是‘素質教育熱’啊！其實我也是不主張對學生們實行題海戰術，應該真正的德智體美勞全面發展，而不應該只把這句話寫在檔案上，而無法落實到實踐中去！我看咱們縣的教育距離這一步，還差的很遠啊！”應宗傑道。

教育局長謝明洲聽應宗傑說這句話似乎有批評自己的意思，連忙解釋道：“應縣長，我其實也想在咱們縣推行素質教育，給學生們‘減負’，其他地區已經有這麼做的了，但是實踐結果證明，這麼做最明顯的效果就是學生們的成績直線下滑！如果在短期來看，這麼做似乎是對學生們有利，但是從長期來看，這其實對他們沒有什麼好處。高考只要還是實行‘一考定終身，以成績論輸贏’的制度，那麼所謂的‘組織教育’就只能是一句空話，至少在咱們這樣的高考大省就是一句空話！因為高考的時候，咱們縣的學生可是要跟咱們全省的學生們比拼的，如果成績不行，考不上大學，那以後不就耽誤了嗎！”

陳慶東聽出來謝明洲的話裡有些情緒，也擔心謝明洲誤會自己這麼說是故意在應宗傑面前給他穿小鞋，所以等謝明洲話音一落，便也馬上解釋道：“謝局長說的很有道理啊！現在，雖然‘素質教育’這個概念被炒得這麼熱，但是除了北京、上海這樣資源豐富的大城市，其他地區根本沒有條件實現‘素質教育’。主要原因就是謝局長說的那樣，只要高考制度不打破，那麼‘素質教育’就只能是一句空談。對於陳橋中學，我的要求也是如此，成績必須要放在首位，至於建設圖書館、微機室、實驗室、體育場等等，主要原因還是為了讓學生們在學習之餘，能夠豐富一下自己的生活，體驗一下新事物，同時也鍛鍊好身體，爭取縮短與大城市孩子們之間的差距。”

謝明洲本來心裡確實對陳慶東有點氣，但是聽了陳慶東這番話，他知道陳慶東並沒有跟自己過不去的意思之後，這點氣也就消失了，便也替陳慶東說道：“其實陳書記考慮的也有道理，學生們天天上課實在是太辛苦，也太枯燥了，如果能接觸接觸這些新生事物，也非常好，說不定，這樣勞逸集合，還能有助於他們的成績提高呢！”

聽完謝明洲和陳慶東這一唱一和的話，應宗傑微微一笑，他當然知道自己這兩個下屬想的什麼，便也說道：“明洲和慶東說的都對，是不是要推行素質教育，該怎麼推行素質教育，是那些教育專家們要考慮的事情，咱們還是要緊跟著大形勢，制定出最適合咱們的學生學習、成長的條件才行。”

謝明洲、陳慶東等人都點頭稱是。

應宗傑又問道：“慶東，你弄出來一個這麼大規模的學校，又要建設圖、危機樓什麼的，預算肯定不少，你們都是從哪兒籌措到的這筆經費？”

當初對陳橋中學立項的時候，應宗傑還是常務副縣長，既分管計委，又分管財局，所以他應該知道陳橋中學的經費來源才對，不過既然應宗傑問了，陳慶東還是笑道：“說起經費的來源，我首先還是要感謝謝局長對我�