18小題。我們翻看錯題時，十三無疑之中看到我點了個排行榜，好奇進去看了看自己，然後班級第九名。

應該是很多同學都還沒做完，或者有的覺得沒意思或者沒時間，做了一關就沒繼續做了。

我還是堅持讓十三做完了，雖然很多都是我在主力，但這個堅持的習慣，和對做一件事情的全力以赴，必須讓十三有那個氛圍。

連左爸看著螢幕上跳動的時間，看我打字搜尋都著急了，趕緊拿過去自己搜尋，結果又找不到答案，最後還是我分解選了一個，畢竟爭分奪秒，就不要太糾結了，選定一個，去下一小題，這個練習的小題是可以還回來修改的。

說不定後面就有答案呢！偷笑。

果然，後面就有這兩句詩，只不過問的問題不一樣，那麼前面那一題就解答出來了。

我有時給十三說，語文，有時的答案也許會在後面的某一題中，所以認真結合起來。

一個小題不會的時候，可以適當的先放著，做幾題，也許就有靈感了。

數學同樣的，把基礎知識和公式記住，他們只不過重新換了一身衣裳而已，也就是說，所有的都是不離根本，只是換了個數字，換了個角度和位置。

當然，十三不一定聽明白了。

就像數學的一道思維題。

小明手中有5角和1角的硬幣共5枚。那小明手中最多有多少錢？最少有多少錢？

給十三講了後，算是做出來了，我問她明白沒有，她並沒有第一時間回覆我，所以，我知道，她並沒明白，就算有那麼一丁點懂，但也是茫然的，是一個沒有概念的明白。

既然如此，我也沒有要她立即明白，索性就不再繼續這道題目了。有些東西，年齡一到，自然就醒了。

詩詞方面，十三同樣是。你說硬要她死記硬背吧，這不是我想要的結果。

所以，我會讓她學著去理解這首詩，比如這首詩裡面有什麼，寫得什麼，表達的什麼。

但效果並不是特別好，因為我沒有整天去盯著她做這事，也沒有能像瑞瑞媽每天能在朋友圈打卡讀一首詩，讀一篇課文。

所以，問題出在我和十三的習慣和自律上，暫時不強求。

上次是哪位家長給我說了，孩子有那個讀書的勁兒，你不追她，他自己也能行，若是沒那個讀書命，氣死你他也扶不上牆。

之前有聽過一個真實的案例，他們一家子教書先生，可偏偏生了兩個兒子，大兒子讀書成績差得他們自己都不想看，二兒子卻一路高升。

所以，正常教育和引導，有多大的力做多大的事，盡力，找對方法，與孩子和平共處，不要為了作業雞飛狗跳，真的傷人又傷心。

所以，當我加班回家，看著十三的書面作業上還是白白淨淨的時候，心底不是升起怒火，而是先去打理自己，讓她自己收拾殘局，這個方法也許只能暫時，但也好比我回家就輸出火藥鞭炮，噼裡啪啦一通，我和十三誰也不舒服。

最後我們完美做完所有的作業，一起闖關，十三榮獲了班級的狀元榜。這個線上練習截止到星期四，也就是明天，所以我讓十三好好記著我們做過的題目，但我知道，肯定有些記不住。

我的目的是正好藉助這種活動，讓她輸入一些平時我三催四請的讓她看書都沒有效果，這樣來輸入，會來的更愉悅和更容易記住。

學習無處不在，十三奶奶經常說，人都是活一輩子，學一輩子。

而我也是跟著十三一起學習，很多知識層面真的很欠缺，不過只要去學，任何時候都不晚。

生活慢慢地過，平凡的過，看著春暮的風吹來了嘉陵江的夏天。綠悠悠的江水一浪一浪地輕輕拍打著岸邊的鵝卵石。

早上十