隨著回到主城，整個人又回到了那種幾心幾眼的境況。沒有了在山裡的平靜也沒有了山裡的熱情。按部就班，有條不紊地過著。

十三從七月一號開始，連續要上半個月的畫畫課，十三還惦記著去紅酒小鎮的事。

早上十三和奶奶八點多出的門，我出門九點多了，下樓就感覺有雨滴打在頭頂，我猜想十三奶奶肯定沒帶傘，我走到輕軌那邊給十三奶奶打電話，確認了一遍，的確是如此，我就把我的傘給他們了，我看了天氣預報，我下班的時候，不會下雨。

下午一點多，瑞瑞媽發了資訊，說奶奶給提了好多土豆給她們。

然後我們聊起了其他，她現在正在考會計師。每天聽課看書，她說就要考試了，可能就是去試水的多。我說萬一考過了，她每天都有在好好看書。

說瑞瑞不聽話，讀書要她監督著。

瑞瑞我看著很聽話，平時出門都是幫著她取快遞，接水這些。

她說我只是看到他乖的時候。我同她說，孩子都有不乖的時候。

我家十三能幫我取快遞，重一點的她還是很缺力，而且高一點的她夠不著。但我觀察了好幾次，十三會借力，旁邊有凳子，她會拿過來站上去，然後找不到快遞，她會跑去問快遞阿姨。

十三現在會幫我鋪床換枕套，會幫我做很多事，做一個小幫手。

吃飯搭子，玩樂搭子，拍照搭子，就是她可以和我做各種能做的事。她不掃我的興，我也儘量兌現承諾。

我很多時候，都在解剖自己，審視自己，孩子那會不聽話的時候，我們是個什麼狀態呢。

可能是在憂心其他事的時候，可能是正在解決某一件自認為棘手的事，可能是因為某一個人情緒不穩定，可能是手頭不寬裕，可能是掩蓋事情真相的自己找一個發洩口，等等諸如此類，那是真的孩子不聽話嗎？

我研究很久，也捫心自問。

孩子不乖的時候，其實是因為沒有完全按照我們的思想去做某一件事，因為他們有了獨立思考能力，各種和自己承擔結果的能力。

傍晚的時候，老師發出了課上的圖畫。今日她們畫的主題是荷花，而主景是《枯荷》，我總覺得這個夏季應該畫各色的荷花，碧綠的荷葉，挺拔的蓮蓬。而不是折斷的枯葉，低垂的蓮蓬。也許這就是他們的課程安排吧。

看了看整體效果圖，明暗關係，遮擋關係，都有表達，但不明顯，一眼不能夠看出主題，瓶子的外觀沒有很好展現出來。荷葉的方向明暗關係，都沒有表達特別清晰。有些筆觸很粗糙而且很隨意。少許幾筆能看出應該是出自老師之手。

作業今日沒有給她安排，但提前給她講好的，五本作業，每一本每天完成四頁。每本六十頁，這樣的進度就差不了太多。而且不會太累，我們還需要留出時間出去玩。上畫畫課，搏擊課，游泳課。

搏擊課這裡我有些想給她上完就不上了，十三小姨推薦了散打，我考慮考慮一下。

英語課小時候給她上過，但我覺得得提上日程了。都已經錯過語言時期了，但我觀察十三，她現在才開始對語言有興趣，比如其他一些語言，她看短影片或者動漫，會跟著學一些。

回到家裡，十三的作業是完成了的。先做的四本，書法，一升二銜接數學，語文，口算。然後兩本閱讀，暫時她沒有做。那我們就先把這些做了，然後在慢慢加上，還有本暑假實踐作業本。看圖寫話，還有仿寫。

作業是真的多，瑞瑞媽說瑞瑞作業也多。十三不僅要做作業，還有其他課程要上，而且還要騰時間出去玩一段時間。

十三現在整體狀態還可以，至少寫作業的態度還不錯，每本主動完成到了第四頁。口算和數學她說好簡單，我檢查的時候，她又完成了幾