她不想給xx做同桌。”她說得很直接。

想必老師肯定問了原因，我倒是覺得直接說沒什麼不好，重點我需要她開口。

十三怎樣，我自己作為家長，我清楚。但我更清楚，以後她會面對更多的事情，現在的孩子整體私心重，沒有同理心，大都是把快樂建立在別人的痛苦之上，心理素質低，抗壓能力和心胸開闊都不是特別好。

我作為家長，不是偏重在哪一個孩子身上。

現在每個孩子都是家裡的寶貝。含在嘴裡怕化了，捧在手心怕摔了。一大家子七八個人圍著一個孩子轉，想想多恐怖。

十三跟我說的時候，似乎心情已經好轉了。我要求她趕緊拿出作業，吃過晚飯，我們便開始動手。

數學老師發在群裡的複習試卷，是關於比多少，但整體做得不太理想。

關於孩子的學習上面，我沒有跟著大部分家長的腳步，就是提前讓十三去學習，一是我自己本身的能力，二是十三的接受能力。

（）比9少2，（）比8多3，15比（）多2，17比（）少4。

十三拿回來的上面是錯了一半，對了一半。

“你這個對的是怎麼算出來的？”

十三沒有回答出我的問題，那在我這裡，可能也就是小時候玩剩下的伎倆。當然，我沒有宣之於口，十三到底是碰對了答案，還是僥倖對的題目讀懂了。

比多和少，的確以我們成人的思維，覺得很簡單。也許其他孩子也是如此，但十三有時接受新的東西，有些不一樣，這我的接受。就在做這題目的時候，我也是壓制著怒火，說著：“你是我親生的，我深呼吸一口氣，不生氣。”

十三則是轉頭看著我，一臉的委屈和惶恐，因為前面我已經在開始瘋狂輸入了，發現自己的苗頭不對，所以趕緊用十頭牛的力氣把自己的脾氣拉回來。

我用畫畫的方式，又用現成的橙子實踐，又用我和她有多少個蘋果來說教，完全沒問題。可教了半天，一落到這紙上，怎麼就是不明白了，而且總是按相反的方向發展。

氣得我比喻了一句：“這數字就像是你昨天的衣服和今天的衣服，只不過換了一身，你就不認識它了。你先讀懂題意，多讀兩遍，先明白，再做。”

哦，天啊。沒什麼效果。

為了我的小心臟，我決定放棄了，自己拿著書看了起來，還剩幾道改錯題，讓十三自己折騰去了。

十三做完，我檢查，差點血壓又飆升。

“十三，媽媽有三個蘋果，你比媽媽多四個，請問你有幾個蘋果？”

“七個。”

“那你有三個蘋果，媽媽比你少一個蘋果，請問媽媽有幾個蘋果？”

“兩個。”

我直接扶額嘆氣，笑得不能自已，我直接不死心，複習試卷改完錯題，那我就現成給她重新寫了幾道題。

好了五道題，錯了三道題。十三改回來，我繼續出了四道題，依舊是對了兩道。又改了。

我就不信了，繼續出了四道題，還是錯了兩道。我覺得可以上呼吸機了。不過，我忍了，因為我決定先放棄，為何一定要吊在數學上。

不，還是要吊在數學上，只是換一本計算。

兩頁計算，十三算得很快，終於知道自己先檢查一遍了，然後我檢查第一頁錯了一道算式，算得太快的原因。第二頁無錯。

然後翻到前面一頁，100分的測試題，半小時時間。十三自己拿出電話手錶，計時開始做。做完自己檢查了一遍，然後用了六分五十八秒，速度還算可以。我檢查錯了一道計算，九十九分。

十三自己說，她在慢慢進步。

相對於接受能力，我更喜歡十三保持前進的努力態度。每