西河縣雙橋鎮中學已不屬於金小茗了，與她沒有一絲瓜葛，她被調入黑山村小學，理由是黑山村小學沒有老師，黑山村小學是雙橋鎮中學幫扶物件，金小茗老師在素質教育方面，有獨特的經驗，可以發揮她的特長……

再說黑山村小學學生考試成績，不做為老師的考核依據，只要按時出勤站在講臺上，就是一名好老師。

老師教學生天經地義，至於金小茗執教黑山小學，那屬於雙橋中學校長職權範圍之內，他有權調動雙橋中學任何一名老師，金小茗無權反駁，所以她沒有理由大吵大鬧，可焦慮和鬱悶都積壓在她心裡。

金小茗又在思考她做錯了什麼？考試固然重要，但考試也只是一個過程而已，讓這些農村孩子在成長過程中形成自己的精神家園，一個貧苦地區的孩子在人生路上所謂的成功，有時候不取決於他是不是努力，也是不是優秀，家庭的資源是決定他成才的因素。

要讓這些孩子記住，人有時候要選擇妥協，有些抗爭都是徒勞的。

但也要讓這些孩子知道，長久的努力也可能是你擺脫厄運唯一的一元一次方程式，石洞中連續不斷的水滴，可以洞穿堅硬的石頭，微小的綠草可以改變荒蕪的沙丘，只要努力我們的生活就可能超過父輩。

但是也有一個巨大的悖論困擾著金小茗，她渴望逃離父輩的生活，追求自己的人生和自由，但又被同事之間的內卷和傾軋形成一個引力黑洞，她被吸入黑洞漩渦之中無法自拔。

此時她的一切意識都將變成一個盲點，就好比宇宙中兩個黑洞互相吞噬，又回到以前宇宙大爆炸開始的臨界點，宇宙中一切歸於一個奇點“零”。

金小茗又聯想到自己，突然她又想起一句廣為流傳的名言:“為眾人抱薪者，不可使其凍斃於風雪，為大眾謀利者，不可使其孤軍奮戰，為自由開路者 ，不可使其困頓荊棘。”

可我是那個抱薪者嗎？謀利者嗎？自由開路者嗎？我充其量也不過是一隻沒有方向感的蜜蜂，盲目的採蜜，認知決定行動，所以雙橋中學對她的調動，她沒有像潑婦一樣撒潑打滾。

可雙橋中學教務主任嘴角掛著一絲不易察覺的冷笑，雙橋中學的領導班子成員有四個人，一名校長，二名副校長，一名教務主任，四顆懸著的心落了地，只是心臟變得臭氣熏天，幸好連雙橋村的狗都不聞，所以他們道貌岸然的活著，而且生活的很好，上班吃肉，下班喝酒，缺一個金小茗對雙橋中學的教學質量可以忽略不計。

同時一箭雙鵰又教育了別人，順我者昌，逆我者亡，你就是運轉機器的一個巡檢工，擅自改變操作規程，是要付出巨大代價的。

“雙橋中學那麼多老師，為什麼讓金小茗執教黑山村小學？

奇葩的理由是金小茗的論文獲獎，她是素質教育的踐行者，黑山村小學的學生不考試……

當金小茗心懷憧憬地走向雙橋中學，進行應試教育和素質教育雙軌並行時，她卻被現實所打壓、擊垮、個性磨去了她的鋒芒。

她想起妹妹說的那句話:“如果你無法選擇離開，就向現實妥協。”

雙橋中學對你不公，不要問為什麼？一旦決絕的轉身離開，就不要猶豫，不要回頭，即使流著淚……

西河縣城通往黑山村的鄉村公路不通公交車，錢能通神，豎起招軍旗，自有吃糧人，此時金小茗終於奢侈了一回，她不信僱不到一輛行駛到黑山村的車，她打算走到雙橋鎮去僱一輛計程車，她的行李，物品、書籍，日常用品從雙橋中學要搬到黑山村小學。

“師傅，到黑山村多少錢”。

雙橋鎮虛假的繁華，計程車也圍繞學生與家長親情紐帶迎來送往，計程車司機以學校為產業鏈載客養家餬口。

“單趟八十元錢，一個來回一