正在教遊客編織魚形飾品。 藝人耐心地對一位遊客說：“編織的時候，要注意魚的形狀，這裡要收緊一點，這樣編出來的魚才更像。” 貝殼雕刻區，一位年輕遊客對正在雕刻的藝人說：“師傅，您這雕刻太精細了，這貝殼在您手裡就像有了生命一樣。” 在四合院居住文化展示區，沿海的漁民朋友們好奇地看著四合院的家居佈置。 一位漁民笑著說：“你們四合院的生活真有意思，和我們在漁船上、漁村裡的生活完全不一樣呢。” 這次文化交流活動再次取得了巨大成功，不同文化在這裡碰撞、融合，為遊客們帶來了全新的體驗。何洛和林悅站在熱鬧的院子裡，望著歡樂的人群，心中對四合院的未來發展又有了更多的憧憬，他們知道，文化的旅程永無止境，還有更多的精彩等待著他們去創造。

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重生四合院之璀璨人生（續三十四） 沿海漁村與四合院的文化交流活動圓滿結束後，四合院像是被注入了新的活力，遊客們對這種多元文化碰撞的體驗讚不絕口，而何洛和林悅也從這次活動中獲得了新的靈感。他們決定開啟一個新的專案——建立文化傳承志願者團隊。 何洛和林悅把這個想法告訴了四合院的管理團隊和一些經常參與活動的文化愛好者。何洛在會議室裡說道：“這次和沿海漁村的合作讓我們看到了文化交流的巨大魅力，但我們也意識到文化傳承僅靠我們自己的力量是不夠的。我想成立一個文化傳承志願者團隊，讓更多人參與到四合院文化以及我們與各地文化交流活動的推廣和保護中來。” 管理團隊的老張問道：“這個想法很好，但是我們要怎麼招募志願者呢？又如何對他們進行管理和培訓呢？” 林悅回答：“我們可以在四合院的官方網站、社交媒體平臺釋出招募資訊，同時也可以和周邊的學校、社群合作，鼓勵更多人加入。對於志願者的培訓，我們可以制定一套系統的課程，包括四合院文化知識、講解技巧、文化保護意識等內容。” 一位文化愛好者小王舉手發言：“我覺得我們還可以設立不同型別的志願者崗位，比如講解志願者、活動組織志願者、文化資料整理志願者等，這樣能讓志願者們發揮各自的特長。” 大家都覺得這個建議不錯，於是開始著手準備招募和培訓事宜。 在招募志願者的過程中，收到了來自各行各業的申請。在面試志願者時，何洛問一位年輕的大學生：“你為什麼想要成為我們四合院文化傳承志願者呢？” 大學生小李回答：“我一直對傳統文化很感興趣，四合院是傳統文化的瑰寶。我希望能透過自己的行動，讓更多像我一樣的年輕人瞭解和喜愛這裡的文化，而且我也很：()四合院：傻柱善良