他們，把這個災難接過來，祖輩奮鬥的光榮與恥辱都要接過來。

教育是一種創造，我們是宇宙的一粒塵埃，來自宇宙，又回到宇宙。

對青石頭、劉寒梅、黑豆雨、黑苗雨、金蕊蕊····這十五個孩子說名言警句太抽象。

生命是一個過程，也是一種體驗，每一個孩子不都是西紅柿、茄子、西瓜····

生命的存在都有他的理由，因為我們是西紅柿而生於泥土，所以謙卑，因為我們是天空的一顆流星而來自宇宙，所以高貴。

“田橫五百人安在，難道歸來盡列侯？”

她是以素質教育的名義被雙橋中學發配到黑山小學的，真是讓她提高學生的素質嗎？

這一類人不講教育，只不過把素質教育當做宴席上一碟開胃菜，他們不講政見，也沒有原則，素質教育只是取悅領導技巧晉升階梯，爬在更大的利益面前，獲得某個人的賞識，便步步高昇。

這一類人對同事沒有矛盾，只有恩怨，對下屬沒有辯論，只有虛偽的以公正的名義，弄得骯髒汙濁不堪。

同事之間是人情關係，各以自己的小惠小利而嘰嘰喳喳、忙忙碌碌，在他們眼裡只有是，沒有非，素質教育是一個口號，而不是真的感情投入到學生身上。

金小茗並非是一個智者，她只不過有一個原則，為自己的利益合理的競爭，黑山村的貧瘠荒涼不是她的錯，只不過這次偶然讓她觸控到一個被人們遺忘的角落。

每個人生來有接受教育的權力，這是素質教育最基本的教育。

金小茗的菜園在平庸者看來，是拿學生的體力為她換來盤中的一碟小菜，節省幾個菜錢，不過這是在農村，新鮮菜不算什麼稀奇，所以也就不計較那麼多了。

有了黑山小學操場石碑的粗壯簡樸，有了悠悠的節子，有了古柳樹上的國旗，有了恬靜的菜園，黑山校園就有了活力，當你堅持不懈時，困難將離你而去。

金小茗給金蕊蕊上課：“春天來了，燕子飛回來了····”

金蕊蕊幽憂的眼神，含著一種大人的悲傷，她的爸爸打官司，用一頭牛的成本換回來一隻雞，來回的奔波是她的媽媽疲憊不堪，精神受到刺激，她的媽媽拋棄了她的，便離家出走了。

她庇護在奶奶的翅膀下，她的奶奶蒼老的翅膀無力遮住這個幼小的精靈，她是借讀生，恐怕以後會成為一個真實的黑山小學學生。

中午午休，金小茗吵了一盤筷子粗的土豆菜，在鍋裡烙了幾塊白水面餅子，劉寒梅爸爸是殘疾，青石頭媽媽郭燕燕是智障，只能做麵糊糊，金蕊蕊媽媽離家出走了，家裡的人找她的媽媽，中午這幾個孩子也在黑山小學。

中午吃飯時間，劉寒梅拿著“鍋盔”，青石頭拿著饃饃，金蕊蕊小手也拿著一塊“鍋盔”，她力氣小，小手掰不開“鍋盔。”

青石頭哥哥，給我掰一下“鍋盔”。

青石頭還是掰不開，他拿起石塊，就砸在“鍋盔”上，“鍋盔饃饃”碎成塊。

金小茗假裝沒有看見，學生的吃飯不屬於她管理。