一點、看得更遠一些，能夠帶領群眾創造更加美好的生活。但有些領導幹部在這方面還不如一些普通群眾，群眾又怎能把希望寄託在他們身上？一些地方的領導班子缺少活力，威信不高，工作停滯不前，總是打不開局面，如果不是由於腐敗，肯定就是因為那裡的領導班子不是一個學習上進型的班子，不是一個思考研究型的班子。這樣的領導幹部、領導班子，也必然是軟弱無能的。

在領導幹部當中，忽視學習，把學習視作額外負擔，具有一定的普遍性。不懂領導科學，不講領導藝術，僅靠權勢實施領導，能力一般甚至能力低下的領導幹部並不鮮見。有的領導幹部過分看重地位與權力，以為職務可以代替知識，權力可以代替能力，只要有了職務、有了權力，就能夠勝任領導工作，因此整天忙於日常事務性工作，忙於應酬，忙於會議，學習卻總是排不上日程。即使上級領導安排了學習機會，也是能躲就躲，能溜就溜，能混就混。有的領導幹部雖然在口頭上也尊重知識，提倡學習，但實際行動中卻把學習的位置排在最後一位。出國有時間，應酬有時間，一提起參加培訓、讀書學習，就強調工作忙，抽不出來，安排不上。現在幾乎所有的領導幹部都在自己的辦公室裡擺上一大排書櫃，好書應有盡有，但很多人只是把書當作裝飾品、收藏品，以彰顯自己有品位，但實際上書櫃裡的書一本都沒看過的大有人在。有的領導幹部儘管在學習上肯下功夫，但學習目標不明確，學習動機不正確，僅是為了裝點門面，撈取賣弄資本，雖然看了不少東西，但是不得章法，淺嘗輒止，並沒有真正學進去，書雖然讀了，卻沒有變成自己的知識。有的領導幹部只重視學習自己業務範圍內的專業知識，不注意學習其他相關領域的知識，自己的知識結構有很大的侷限性，不能與其他相關領域的知識融會貫通，難以運用相關知識來提升自己工作層次與水平。有的領導幹部缺乏毅力，坐不下來，讀不進去，缺少勤奮的學習精神，一看書就犯困。有時間搓麻打牌，沒時間學習看書，因為搓麻打牌遠比讀書學習輕鬆愉快的多。

修養的缺位。所謂修養是指一個人在理論、知識、文化、思想等各方面的素質所達到的一定水平，也指一個人為在這些方面達到一定水平所經歷的學習與磨練過程。正確的思想意識，優秀的道德品質，平和的心理狀態，豐富的科學文化知識，具有親和力的良好性格，優雅得體的言行舉止……所有這些能夠使人產生魅力的人格元素都不是與生俱來的。每一個具有人格魅力的人，他們身上所具有的優秀品質，都是長期學習和自我修煉的結果。中國古代的思想家非常重視“內省”，《論語》中把“吾日三省吾身”當作反省和克服各種不正確思想的辦法。孟子強呼叫“內求”的方式培養“至大至剛”的“浩然正氣”。一個修養良好的領導幹部，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，信念堅定，境界高遠，自覺地以實事求是的科學精神從事工作，踐行全心全意為人民服務的宗旨，開拓進取，勇於創新，民主正派，廉潔奉公，志趣高尚。而那些缺乏修養和歷練的領導幹部，則在這些方面相形見絀。為什麼一些幹部習慣做官當老爺，遇到發生群眾利益矛盾時怕見群眾，與不同階層、不同群體的群眾打交道時又感到難以對話？原因在於他們沒有真正領悟歷史唯物主義的基本原理，也缺乏新形勢下做好群眾工作的本領。為什麼一些幹部獨斷專行或者軟弱渙散？這說明他們缺乏嚴格的黨內政治生活鍛鍊，不能真正堅持民主集中制原則。為什麼不少政府官員講排場、比闊氣，鋪張浪費、大手大腳？這說明他們淡忘了我們黨艱苦奮鬥的傳統，也缺乏現代節儉意識。為什麼一些幹部的生活作風問題突出，沉湎於聲色犬馬、燈紅酒綠，個別的甚至驕奢淫逸、腐化墮落，身帶“匪氣”？是因為他們人生觀扭曲，恥辱感喪失，生活情趣低下。凡此種種，都在提醒我們，